Tous à l'école - Dyslexie et dysorthographie
Fiche sur les aménagements scolaires pour la dyslexie et dysorthographie. Signes d'alerte en maternelle (troubles langage oral, conscience phonologique, repérage spatial) et primaire (non-automatisation lecture après 6 mois CP, confusions/inversions). Deux dispositifs: PPS (MDPH) et PAI (interne école). Aménagements: lecture des consignes, évaluations orales, pas de pénalisation orthographe, documents aérés, tiers-temps.
C'est quoi ?
La dyslexie et la dysorthographie sont des troubles durables. Ils rendent l'apprentissage de la lecture et de l'orthographe difficile. Ces troubles ne sont pas liés à une intelligence faible. Ils ne sont pas non plus liés à des problèmes de vue ou d'audition. Ils ne sont pas liés à des troubles psychologiques ou neurologiques [5].
Les enfants dyslexiques ont du mal à lire et à écrire. Ils peuvent avoir un retard de lecture d'au moins 18 mois par rapport à leur âge [5].
Signes en maternelle
Signes en primaire
- Difficultés à lire après 6 mois de CP [1].
- Confusions, inversions, omissions de lettres [1].
- Difficultés de copie et d'orthographe [1].
- Troubles de compréhension de la lecture [1].
- Échec scolaire [1].
Ce que cela veut dire pour vous
La dyslexie et la dysorthographie peuvent rendre l'école difficile. Les enfants dyslexiques ont besoin d'aide pour lire et écrire. Ils peuvent avoir besoin de plus de temps pour faire leurs devoirs. Ils peuvent se fatiguer plus vite [3].
Aménagements scolaires
- Lire les énoncés et les reformuler [4].
- Favoriser les évaluations orales [4].
- Ne pas pénaliser pour l'orthographe [4].
- Utiliser des exercices à trous, des QCM [4].
Outils informatiques
- Le ruban Word/LibreOffice du cartable fantastique [KG-11].
- L’extension LireCouleur pour LibreOffice [KG-11].
- Les outils d’apprentissages de Word [KG-11].
- Synthèse vocale de Dys-vocal [KG-11].
- Fonction « énoncer » sur Ipad [KG-11].
Ce que vous pouvez faire
Pour les parents
- Encourager et valoriser les efforts de l'enfant [3].
- Établir un emploi du temps adapté au rythme de l'enfant [3].
- Éviter d'exposer l'enfant aux erreurs d'orthographe [12].
Pour les enseignants
- Repérer les difficultés de l'enfant [9].
- Mettre en place des aménagements scolaires [10].
- Réévaluer régulièrement les aménagements [10].
Pour les professionnels de santé
Les sources disponibles ne précisent pas les démarches à suivre pour obtenir ces aménagements.
Sources mobilisées (4)
- [1] src-dgs-sfp-langage-collection-03-expert-coll — DGS-SFP (2007) 📄 (3 extraits)
- [2] TAE Dyslexie — expert (2023) 📄 (4 extraits)
- [3] Dyslexie : quels aménagements scolaires sont possibles ? — expert (2024) 📄 (4 extraits)
- [4] Dyslexie : aménagements pour les devoirs à la maison — expert (2024) 📄 (1 extrait)