Projet Personnalisé de Scolarisation
Document contractuel élaboré par la CDAPH/MDPH définissant les modalités de scolarisation d'un élève en situation de handicap. Précise les aménagements, les aides humaines (AESH individuel ou mutualisé), les orientations (ULIS, SESSAD, IME, ITEP), le matériel pédagogique adapté, et le transport scolaire. Suivi annuel par l'Équipe de Suivi de Scolarisation (ESS) pilotée par l'enseignant référent (ERSEH). Peut inclure des aménagements d'examens (tiers-temps, secrétaire, adaptation des épreuves).
Qu'est-ce que le Projet Personnalisé de Scolarisation (PPS) ?
Le Projet Personnalisé de Scolarisation (PPS) est un document contractuel élaboré par la Commission des Droits et de l'Autonomie des Personnes Handicapées (CDAPH) de la Maison Départementale des Personnes Handicapées (MDPH). Il définit les modalités de scolarisation d'un élève en situation de handicap, en précisant les aménagements nécessaires, les aides humaines et techniques, ainsi que les orientations spécifiques [5]. Le PPS assure la cohérence des accompagnements et des aides à mettre en place dans le cadre du parcours scolaire de l’élève [5].
Le PPS peut inclure divers dispositifs, tels que l'Unité Localisée pour l'Inclusion Scolaire (ULIS), un dispositif collectif d'inclusion scolaire implanté dans un établissement ordinaire [KG-1]. Il peut également prévoir la présence d'un Accompagnant des Élèves en Situation de Handicap (AESH) pour favoriser l'autonomie de l'élève dans les apprentissages [5].
Ce que le PPS change au quotidien
Le PPS a un impact significatif sur le quotidien de l'élève et de sa famille. Il permet de mettre en place des aménagements spécifiques pour répondre aux besoins particuliers de l'élève. Par exemple, il peut prévoir des aides humaines comme l'AESH, qui peut être individualisé ou mutualisé selon les besoins de l'élève [10]. L'AESH accompagne l'élève dans les activités de la vie sociale et relationnelle et contribue à la mise en œuvre du PPS [11].
L'Equipe de Suivi de Scolarisation (ESS) joue un rôle clé dans la mise en œuvre du PPS. Elle se réunit au moins une fois par an pour faire le point sur les décisions prises par la CDAPH, vérifier que l'élève bénéficie des accompagnements nécessaires, et organiser son emploi du temps [1] [2]. L'enseignant référent, qui coordonne l'ESS, assure le lien constant entre l'établissement scolaire, la MDPH, l'élève et sa famille [4].
Le PPS peut également inclure des aménagements d'examens, tels que le tiers-temps ou la présence d'un secrétaire, pour permettre à l'élève de passer ses épreuves dans les meilleures conditions [5].
Ce qui peut aider
Plusieurs dispositifs et professionnels peuvent aider à la mise en œuvre du PPS. L'enseignant référent est l'interlocuteur privilégié des familles. Il garantit la mise en œuvre du PPS, veille à sa continuité et à sa cohérence, et anime l'ESS [4] [KG-7]. Il peut également intervenir avant la réception de la notification de la MDPH pour informer les familles sur les aides possibles [9].
Les AESH sont également un soutien précieux. Ils peuvent être individualisés ou mutualisés, selon les besoins de l'élève. Leur rôle est de favoriser l'autonomie de l'élève dans les apprentissages et de contribuer à sa socialisation [10] [11].
Enfin, la MDPH instruit les demandes et notifie les droits ouverts aux familles [3]. Elle est le guichet unique d'accueil, d'information, d'accompagnement et de conseil pour les personnes handicapées et leur famille [3].