Langage oral
Mis à jour le
Compréhension et production du langage parlé : phonologie, lexique, syntaxe, pragmatique.
En bref
- Attesté par : 47 documents (dont 23 FNO, 11 Institut du Cerveau de l'Enfant, 5 DGS, …) — meilleur niveau de preuve : Preuve établie
Qu'est-ce que le langage oral ?
Le langage oral est une fonction complexe qui permet à un enfant de comprendre et de produire des phrases. Il repose sur plusieurs compétences : la phonologie (sons), le lexique (vocabulaire), la syntaxe (structure des phrases) et la pragmatique (utilisation sociale du langage) [10].
Un trouble du langage oral peut se manifester de différentes manières. Par exemple, l'enfant peut avoir des difficultés à former des phrases correctes, à utiliser des mots outils (comme "dans" ou "parce que"), ou à comprendre des notions comme l'espace et le temps [1]. Ces troubles peuvent aussi s'accompagner de retards de parole ou de troubles d'articulation [1].
Il est important de distinguer les troubles du langage des troubles de la parole. Les troubles de la parole affectent la production des sons et leur organisation dans les mots, comme des omissions, des inversions ou des substitutions de phonèmes [2]. En revanche, les troubles du langage touchent la compréhension et l'expression des phrases [1].
Ce que ça change au quotidien
Les difficultés de langage oral peuvent avoir un impact significatif sur la vie quotidienne de l'enfant. Par exemple, il peut avoir du mal à suivre des consignes simples ou complexes, à participer à des conversations, ou à exprimer ses besoins et ses émotions [10]. Ces difficultés peuvent aussi affecter ses relations sociales, car il peut avoir du mal à comprendre les indices non verbaux ou le second degré [9].
À l'école, ces troubles peuvent rendre les apprentissages plus difficiles, notamment en lecture et en orthographe [KG-2]. L'enfant peut aussi avoir des difficultés à se repérer dans le temps ou à retenir des consignes orales [11].
Ce qui peut aider
Plusieurs stratégies peuvent aider un enfant avec des troubles du langage oral. Par exemple, il est recommandé de parler lentement et de simplifier les phrases pour faciliter la compréhension [12]. Il est aussi important de favoriser un environnement bienveillant et sécurisant pour encourager l'expression orale [12].
Les activités quotidiennes peuvent être l'occasion d'enrichir le vocabulaire de l'enfant. Par exemple, lors de la cuisine, vous pouvez dénommer les ustensiles et demander à l'enfant de vous les donner [6]. Les jeux de fluence, comme trouver plusieurs mots sur un thème donné, peuvent aussi aider à développer le vocabulaire [6].
La prise en charge par un orthophoniste est souvent nécessaire. Ce professionnel évalue les troubles de la communication et met en place une rééducation adaptée [7] [8]. L'orthophoniste peut aussi aider l'enfant à mieux comprendre ce qu'il lit et à améliorer ses compétences en calcul [8].
Si vous avez des questions ou des préoccupations concernant le langage oral de votre enfant, il est important de consulter un médecin pour assurer la coordination du suivi et des soins [7].
Sources mobilisées (8)
- [1] src-dgs-sfp-langage-collection-trouble-langage-2 — DGS (2007) 📄 (1 extrait)
- [2] src-dgs-sfp-langage-collection-trouble-parole-2 — DGS (2007) 📄 (1 extrait)
- [3] FNO — FNO (2018) 📄 (1 extrait)
- [4] src-dgs-sfp-langage-collection-affiche-cplol-2 — CPLOL (2007) 📄 (1 extrait)
- [5] FNO — FNO (2019) 📄 (1 extrait)
- [6] Trouble ou retard de langage oral : comment aider son enfant ? — Institut du Cerveau de l'Enfant (2024) 📄 (1 extrait)
- [7] Identidys sphere-c-langage-ecrit — Identidys (2021) 📄 (2 extraits)
- [8] Identidys sphere-b-langage-oral — Identidys (2021) 📄 (4 extraits)