Dysorthographie
Trouble spécifique de l'acquisition de l'orthographe, souvent associé à la dyslexie. Se manifeste par des erreurs persistantes en orthographe d'usage et grammaticale, malgré un enseignement adapté. Le bilan orthophonique permet le diagnostic et guide la rééducation. Des aménagements scolaires (utilisation de l'ordinateur, dictée aménagée) sont recommandés.
Qu'est-ce que la dysorthographie ?
La dysorthographie est un trouble spécifique de l'acquisition de l'orthographe, souvent associé à la dyslexie. Elle se manifeste par des erreurs persistantes en orthographe d'usage et grammaticale, malgré un enseignement adapté et une intelligence normale. Ce trouble durable affecte significativement les performances en orthographe par rapport à la norme d'âge, et ne peut pas être expliqué par un autre diagnostic comme un trouble du langage oral ou des difficultés visuelles ou auditives [1] [4].
La dysorthographie fait partie des troubles spécifiques du langage écrit (TSLA), et peut s'accompagner d'autres troubles comme la dyslexie, la dyscalculie, ou des troubles de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H) [7] [KG-5] [KG-6]. Elle est souvent classée dans la catégorie des troubles spécifiques du développement des acquisitions scolaires selon la CIM-10 [6] [KG-7].
Ce que ça change au quotidien
La dysorthographie peut avoir un impact significatif sur la scolarité de l'enfant. Les difficultés en orthographe peuvent entraîner des retards dans les apprentissages, une baisse de la motivation et de la confiance en soi, ainsi qu'un sentiment d'échec scolaire. Les enfants dysorthographiques peuvent également rencontrer des difficultés à organiser leur travail, à planifier leurs tâches et à gérer leur temps [11].
Au quotidien, ces difficultés peuvent se traduire par des erreurs fréquentes en dictée, des difficultés à écrire des textes structurés, et des problèmes de compréhension écrite. Les enfants peuvent également avoir des difficultés à utiliser les règles grammaticales et à mémoriser l'orthographe des mots [4] [12].
Ce qui peut aider
Le bilan orthophonique est essentiel pour poser le diagnostic de dysorthographie et déterminer les mécanismes de l'écriture qui feront l'objet d'une rééducation. Ce bilan permet d'évaluer les compétences en orthographe, en lecture, en langage oral, et en conscience phonologique [9].
La rééducation orthophonique est la prise en charge principale de la dysorthographie. Elle permet de travailler spécifiquement les difficultés en orthographe et en écriture, en utilisant des méthodes adaptées aux besoins de l'enfant. La rééducation peut également inclure des exercices de conscience phonologique, de mémoire verbale, et de dénomination rapide automatique [2] [3].
Des aménagements scolaires peuvent également être mis en place pour aider l'enfant à surmonter ses difficultés. Par exemple, l'utilisation de l'ordinateur avec des logiciels de traitement de texte et de reconnaissance vocale peut faciliter la production écrite. D'autres aménagements peuvent inclure des exercices à trous, des QCM, la fourniture de cours photocopiés et aérés, et une réduction du nombre d'exercices lors des contrôles et des devoirs [3] [11].
Enfin, il est important de reconnaître les difficultés de l'enfant, de lui laisser du temps, de le valoriser et de le mettre en confiance. Le partenariat avec la famille, les différents intervenants et le milieu scolaire est essentiel pour maintenir une motivation face à l'échec scolaire et favoriser une évolution positive des troubles [11].