Troubles cognitifs, les troubles qui ne se voient pas
Article mpedia/AFPA (publie 07/03/2025) classifiant les troubles cognitifs en 3 familles : (1) deficiences intellectuelles globales, (2) troubles acquis post-lesionnels (rares chez l'enfant), (3) troubles specifiques developpementaux (dys + HPI + TDAH). Detaille chaque trouble avec manifestations concretes : dyslexie/dysorthographie, dysphasie (discours destructure, problemes syntaxe), dyscalculie (pas de lien nombre-quantite), dyspraxie (maladresse, difficulte habillage, outils scolaires, reperage spatial), TDA/H. Insiste sur les associations frequentes de plusieurs dys. Diagnostic par bilan pluridisciplinaire (pediatre/neuro-pediatre/pedopsychiatre + neuropsychologue + psychomotricien + orthophoniste + ergotherapeute + kinesitherapeute). Mentionne outils informatiques adaptes. Liens : FFDys, guide INPES, AEEH, CDAPH.
C'est quoi ?
Les troubles cognitifs sont des difficultés pour apprendre. Ils touchent la lecture, l'écriture, le calcul ou la concentration. Ces troubles ne se voient pas. Ils sont durables. Ils peuvent être graves chez 1 à 2% des enfants [5].
Il existe trois grandes familles de troubles cognitifs [3] :
- Les déficiences intellectuelles globales. Elles touchent tous les apprentissages.
- Les troubles cognitifs spécifiques acquis. Ils surviennent après un choc brutal. Ils sont rares chez l'enfant.
- Les troubles cognitifs spécifiques développementaux. Ils affectent une fonction précise de la cognition.
Les troubles spécifiques des apprentissages sont des troubles cognitifs spécifiques développementaux. Ils concernent 5 à 7% des enfants d'âge scolaire [5]. Ils sont aussi appelés troubles "dys". Ils comprennent [5] [7] :
- La dyslexie. C'est un trouble de l'apprentissage de la lecture.
- La dysorthographie. C'est un trouble de l'orthographe.
- La dyscalculie. C'est un trouble du calcul.
- La dysphasie. C'est un trouble du langage oral.
- La dyspraxie. C'est un trouble de la coordination.
- Le trouble de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH ou TDA).
Ce que cela veut dire pour vous
Les troubles cognitifs spécifiques développementaux ont des répercussions sur la scolarité et la vie quotidienne. Ils peuvent entraîner des difficultés psychologiques et comportementales. Par exemple, l'anxiété de performance ou le manque de confiance en soi [5].
Les troubles "dys" se manifestent de différentes manières [4] [8] [12] :
- La dyslexie. L'enfant a des difficultés pour lire. Il est lent. Il fait des erreurs. Il a du mal à comprendre.
- La dysorthographie. L'enfant a des difficultés pour écrire correctement.
- La dyscalculie. L'enfant a des difficultés avec les nombres. Il a du mal à compter. Il a du mal à faire des opérations.
- La dysphasie. L'enfant a des difficultés pour parler. Son discours est déstructuré. Il a des problèmes de syntaxe. Il ne trouve pas ses mots.
- La dyspraxie. L'enfant est maladroit. Il a des difficultés pour s'habiller. Il a des difficultés avec les outils scolaires. Il a des difficultés pour se repérer dans l'espace.
- Le TDAH ou TDA. L'enfant a des difficultés à se concentrer. Il a des difficultés à soutenir son attention. Il fait des erreurs d'inattention. Il a du mal à respecter les consignes. Il a du mal à s'organiser.
Ce que vous pouvez faire
Le diagnostic d'un trouble spécifique des apprentissages se fait après avoir exclu d'autres causes. Le médecin utilise des outils de dépistage validés. Il détermine les bilans spécialisés utiles. Il détermine les professionnels concernés [4].
Le bilan spécialisé dépend du type de trouble [4] :
- Pour des difficultés de langage, de lecture ou de calcul, il s'agira d'un bilan orthophonique.
- Pour la coordination motrice, le graphisme ou les