Dyscalculie
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Trouble spécifique des apprentissages numériques et du calcul. Se manifeste par des difficultés persistantes dans la compréhension du sens des nombres, la mémorisation des faits arithmétiques et les procédures de calcul. Prévalence 3-7% des enfants. Le diagnostic est posé par un orthophoniste ou neuropsychologue. La rééducation combine approches logico-mathématiques et manipulation concrète.
En bref
- Âge d’apparition habituel : 6-8 ans
Qu'est-ce que la dyscalculie ?
La dyscalculie développementale, ou trouble spécifique des apprentissages mathématiques, est un trouble qui affecte la capacité à comprendre et à utiliser les mathématiques. Les personnes concernées peuvent rencontrer des difficultés à manipuler les nombres, réaliser des calculs, comprendre des concepts mathématiques et résoudre des problèmes, malgré un niveau intellectuel normal et des opportunités d’apprentissage appropriées [1]. Ce trouble peut être isolé ou associé à d’autres troubles du neurodéveloppement, comme le trouble du langage oral (dysphasie), le trouble d’apprentissage du langage écrit (dyslexie-dysorthographie), le trouble de la coordination (dyspraxie) ou le trouble de déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) [1] [9].
Les difficultés peuvent apparaître précocement au cours de la scolarité ou se révéler plus tard, lorsque les attentes scolaires deviennent plus importantes [1]. La dyscalculie peut avoir un impact significatif sur la vie scolaire et quotidienne, entraînant une appréhension et un évitement des activités nécessitant de compter ou de raisonner, ce que l’on appelle l’anxiété mathématique [4].
Ce que ça change au quotidien
Les enfants atteints de dyscalculie peuvent éprouver des difficultés à manipuler les nombres, à réaliser des calculs, à comprendre des concepts mathématiques et à résoudre des problèmes. Ils peuvent aussi rencontrer des difficultés de mémorisation et d’apprentissage des tables d’addition et de multiplication [2]. Ces difficultés peuvent se manifester par une lenteur ou des erreurs persistantes pour la lecture et l’écriture de nombres, des difficultés à utiliser ou comprendre des mots mathématiques complexes, des hésitations ou des erreurs sur les tables de multiplication, et une lenteur excessive pour résoudre des problèmes complexes [11].
Dans la vie quotidienne, ces difficultés peuvent se traduire par des problèmes pour lire l’heure, suivre une recette de cuisine, faire du bricolage, gérer un budget, ou effectuer certaines tâches administratives [11]. L’anxiété ou l’évitement des situations nécessitant des compétences mathématiques peuvent également affecter la motivation scolaire et la confiance en soi [9].
Ce qui peut aider
Un repérage précoce de la dyscalculie est souhaitable car il permet de mettre en place des adaptations pédagogiques rapidement et de proposer un bilan diagnostique et une prise en charge spécialisée si nécessaire [4]. La dyscalculie peut être diagnostiquée et prise en charge à tout âge de la vie [4].
La prise en charge de la dyscalculie peut inclure des séances de rééducation avec un orthophoniste spécialisé en cognition mathématique [8]. Les interventions peuvent aider à améliorer les performances en arithmétique, mais il est encore trop tôt pour se déterminer sur leurs mérites et intérêts respectifs [3]. Il est également important de prendre en compte les difficultés psychologiques et comportementales fréquemment associées aux troubles spécifiques des apprentissages, comme l’anxiété de performance et le manque de confiance en soi [9].
Les sources disponibles ne précisent pas les dispositifs spécifiques ou les contacts à contacter pour obtenir de l'aide.