Prise en charge pluridisciplinaire des troubles dys

Qu'est-ce que c'est ?

Les troubles spécifiques des apprentissages, souvent appelés « troubles dys », concernent 5 à 7 % des enfants d’âge scolaire. Ces troubles durables affectent la lecture, l’écriture, l’orthographe, le calcul, l’expression orale ou la concentration. Ils peuvent avoir des répercussions sur la scolarité et la vie quotidienne de l’enfant ^[6]. Une prise en charge adaptée permet toutefois d’améliorer et de compenser les fonctions déficientes ^[5].

La prise en charge des troubles dys est pluridisciplinaire et coordonnée. Elle implique différents professionnels spécialisés selon le diagnostic : orthophonistes, neuropsychologues, psychologues, psychomotriciens, ergothérapeutes, et parfois orthoptistes ^[1]. Cette prise en charge s’inscrit dans un parcours de soins gradué à trois niveaux, en fonction de la complexité de la situation de l’enfant ^[3].

Ce que ça change au quotidien

Les troubles dys nécessitent des adaptations pédagogiques à l’école pour permettre à l’enfant de progresser malgré ses difficultés. Ces adaptations peuvent inclure la lecture orale des consignes, l’utilisation d’un ordinateur pour les enfants ayant des difficultés d’écriture, ou encore la reformulation des consignes pour faciliter la compréhension ^[5]. Ces mesures peuvent être formalisées avec le médecin de l’Éducation nationale et se poursuivre jusqu’au brevet, voire jusqu’au baccalauréat, selon l’évolution de l’enfant ^[5].

En plus des adaptations pédagogiques, une prise en charge rééducative est souvent nécessaire. Elle peut inclure des séances d’orthophonie, de psychomotricité, d’ergothérapie, ou des suivis psychologiques. Ces prises en charge visent à améliorer les compétences de l’enfant et à compenser ses difficultés ^[5]. Par exemple, la rééducation orthophonique est préconisée dès le CP si un trouble du langage oral persiste, ou dès la fin du CP si la réponse pédagogique initiale s’est avérée insuffisante ^[1].

Ce qui peut aider

La prise en charge des troubles dys repose sur une collaboration étroite entre les parents, les enseignants et les professionnels de santé. Les parents jouent un rôle clé dans le repérage des difficultés et dans la mise en place des mesures adaptées ^[11]. Ils peuvent également participer activement au parcours de santé de leur enfant en échangeant régulièrement avec les professionnels et en suivant les recommandations ^[11].

Pour les cas les plus complexes, des bilans multidisciplinaires sont proposés pour évaluer précisément les besoins de l’enfant et proposer une prise en charge adaptée ^[5]. Ces bilans peuvent être réalisés dans des centres de référence ou des réseaux régionaux spécialisés ^[2].

En cas de troubles associés comportementaux ou émotionnels, un projet de soins adapté est nécessaire. L’évaluation des apprentissages et du comportement permet de prendre en charge les deux troubles s’ils sont associés ^[4]. Les troubles anxieux et de l’humeur peuvent nécessiter des soins psychothérapiques ^[4].

Qui contacter

Les sources disponibles ne précisent pas de contacts spécifiques à mentionner.