Les troubles du langage et des apprentissages

Qu'est-ce que c'est ?

Les troubles du langage et des apprentissages concernent 4 à 5 % des enfants d'une tranche d'âge, soit un enfant par classe. Parmi eux, un quart présente des troubles sévères ^[1]. Ces troubles peuvent affecter le langage oral (compréhension et production du langage parlé) ou le langage écrit (lecture et orthographe) ^{[KG-5] [KG-7]}. Ils sont souvent interdépendants : par exemple, 75 à 90 % des enfants avec des troubles de la lecture (dyslexie) ont aussi des troubles du langage oral ^[2].

Ces troubles peuvent être isolés ou associés à d'autres difficultés, comme des troubles de l'attention, de la motricité ou des fonctions visuo-spatiales ^{[2] [9]}. Ils ne sont pas liés à un retard global de développement, mais peuvent avoir des causes variées, souvent neurologiques ^[KG-1].

Ce que ça change au quotidien

Les troubles du langage et des apprentissages peuvent avoir un impact sur la communication, l'intégration scolaire et sociale de l'enfant, ainsi que sur son bien-être psychologique ^[12]. Ils peuvent entraîner des difficultés de compréhension, d'expression, de lecture ou d'écriture, ce qui peut affecter les apprentissages scolaires et provoquer de l'anxiété ou de la fatigue ^[12].

Ces troubles peuvent aussi influencer les interactions sociales de l'enfant, qui peut éviter de parler en groupe ou avoir des difficultés à se faire comprendre ^[8]. Ils peuvent également avoir des répercussions sur la vie familiale, en générant des inquiétudes ou des tensions ^[12].

Ce qui peut aider

Dépistage et diagnostic

Le dépistage des troubles du langage et des apprentissages peut être fait par les enseignants, les médecins ou les parents. Il repose sur des outils validés, comme des questionnaires ou des tests ^{[3] [10]}. Par exemple, entre 3 et 4 ans, une simple question posée aux enseignants ou aux parents peut identifier 20 à 25 % des enfants susceptibles d'avoir un trouble du langage ^[10].

Le diagnostic doit être précis et multidisciplinaire, impliquant différents professionnels (orthophoniste, psychomotricien, psychologue, neuropédiatre, etc.) ^[3]. Il permet de définir des objectifs de prise en charge et d'éviter des rééducations inefficaces ^[3].

Prise en charge

La prise en charge des troubles du langage et des apprentissages repose principalement sur la rééducation orthophonique. Les orthophonistes sont très engagés dans la prévention et le dépistage de ces troubles ^[4]. Ils peuvent aussi travailler en partenariat avec d'autres professionnels, comme les psychomotriciens, pour une prise en charge globale ^[2].

Soutien scolaire

Les enfants avec des troubles du langage et des apprentissages peuvent bénéficier d'aménagements scolaires, comme des temps supplémentaires pour les évaluations ou l'utilisation de logiciels d'aide à la lecture ou à l'écriture. Les enseignants peuvent aussi adapter leurs méthodes pédagogiques pour faciliter les apprentissages ^[5].

Soutien psychologique

Le soutien psychologique peut être utile pour l'enfant et sa famille, afin de les aider à gérer les difficultés liées aux troubles du langage et des apprentissages. Ce soutien peut être proposé par un psychologue ou un pédopsychiatre ^[2].

Les sources disponibles ne précisent pas les dispositifs spécifiques d'accompagnement ou les contacts utiles pour les parents.