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AESH

Accompagnant des Élèves en Situation de Handicap. Intervient en classe pour aider l'élève dans les apprentissages, l'autonomie et la socialisation. Peut être individuel (dédié à un élève) ou mutualisé (partagé entre plusieurs élèves). Notifié par la MDPH dans le cadre du PPS. Travaille sous la responsabilité de l'enseignant et en coordination avec l'équipe de suivi.

AESH (Accompagnant d'Élèves en Situation de Handicap)

Définition clinique

Les accompagnants d'élèves en situation de handicap (AESH) sont des professionnels chargés de l'aide humaine destinée à faciliter l'inclusion scolaire et à favoriser l'autonomie des élèves en situation de handicap. Ils interviennent dans les établissements scolaires ordinaires, en ULIS (Unités Localisées pour l'Inclusion Scolaire), ou en coordination avec des services médico-sociaux [3].

Critères diagnostiques

Les AESH sont notifiés par la MDPH (Maison Départementale pour les Personnes Handicapées) dans le cadre d'un PPS (Projet Personnalisé de Scolarisation). La mise en place d'un AESH est recommandée lorsque le retentissement scolaire est conséquent ou lorsque l'intensité des symptômes du trouble reste sévère, malgré les traitements entrepris [1]. La saisine de la MDPH est recommandée lorsqu'un plan de compensation est nécessaire, en particulier en cas de comorbidités ou d'intensité élevée du trouble [2].

Évaluation

L'évaluation de la nécessité d'un AESH est réalisée par l'équipe pluridisciplinaire de la MDPH. Cette évaluation prend en compte les besoins spécifiques de l'élève, l'intensité du trouble, et les comorbidités éventuelles. Le PPS, élaboré par la MDPH, peut inclure une notification d'orientation, de matériel pédagogique, d'aménagements pédagogiques, d'AEEH (Allocation Education Enfant Handicapé), ainsi que de temps d'aide par un AESH [2].

Intervention

Les AESH peuvent intervenir de différentes manières :

Ils ont pour mission de favoriser l'autonomie de l'élève, de faciliter son inclusion scolaire, et de l'aider dans les apprentissages, l'autonomie et la socialisation. Ils travaillent sous la responsabilité de l'enseignant et en coordination avec l'équipe de suivi de l'élève [3].

Recommandations officielles

La HAS (Haute Autorité de Santé) recommande la mise en place d'un AESH lorsque le retentissement scolaire est conséquent ou lorsque l'intensité des symptômes du trouble reste sévère, malgré les traitements entrepris. Cependant, la mise en place d'un soutien par un AESH n'est pas recommandée de façon systématique en cas de trouble isolé léger ou d'intensité modérée [1].

Articulation avec autres professionnels

Les AESH travaillent en coordination avec divers professionnels :

Références

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Sources mobilisées (2)