Plan d'Accompagnement Personnalisé
Plan d'aménagements et d'adaptations pédagogiques pour les élèves présentant des troubles des apprentissages (DYS). Ne nécessite pas de reconnaissance MDPH. Définit les adaptations pédagogiques : temps supplémentaire, supports adaptés, utilisation d'un ordinateur, allègement de l'écrit. Validé par le médecin scolaire sur la base d'un diagnostic médical.
Qu'est-ce que le Plan d'Accompagnement Personnalisé (PAP) ?
Le Plan d'Accompagnement Personnalisé (PAP) est un dispositif scolaire destiné aux élèves présentant des troubles des apprentissages, tels que les troubles dys (dyslexie, dysphasie, dyspraxie), le trouble du déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH), ou d'autres troubles spécifiques du langage et des apprentissages (TSLA) [5] [KG-2] [KG-3] [KG-4] [KG-5] [KG-6]. Ce plan permet de mettre en place des aménagements et des adaptations pédagogiques pour répondre aux besoins spécifiques de l'élève [1] [5].
Le PAP peut être demandé à tout moment du parcours scolaire de l'enfant, sur proposition du conseil des maîtres ou du conseil de classe, ou à la demande des parents ou de l'élève s'il est majeur [1] [2]. Il nécessite l'avis du médecin de l'Éducation nationale, qui évalue les troubles des apprentissages de l'élève et propose des aménagements pédagogiques adaptés [1] [3].
Ce que le PAP change au quotidien
Le PAP permet de mettre en place plusieurs types d'aménagements pour faciliter les apprentissages de l'élève. Par exemple, il peut prévoir un emploi du temps adapté pour permettre une prise en charge extérieure par un professionnel de santé (orthophoniste, psychologue, etc.) pendant les heures scolaires [5] [6]. Il peut également inclure des adaptations pédagogiques telles que des polycopiés des cours, des captations audio, ou des aménagements des contrôles [2] [4] [8].
Les enseignants de la classe de l'élève sont responsables de la mise en œuvre du PAP, avec l'appui éventuel des professionnels concernés [3]. Au collège ou au lycée, le professeur principal coordonne la mise en œuvre et le suivi du plan d'accompagnement personnalisé auprès de l’ensemble des professeurs concernés [3].
Le PAP est évalué chaque année pour vérifier son efficacité et est réactualisé si nécessaire. Il suit l'élève tout au long de sa scolarité, de la maternelle au lycée, pour assurer la continuité des aménagements et des adaptations [3] [6].
Ce qui peut aider
Pour bénéficier d'un PAP, il est important de recueillir un diagnostic médical précis des troubles de l'enfant. Ce diagnostic doit être transmis au médecin de l'Éducation nationale, qui évaluera la pertinence de la mise en place d'un PAP [1] [3]. Les parents peuvent également demander des aménagements spécifiques pour les examens, en accord avec la division des examens et concours du rectorat d'académie [2].
En cas de besoin, les parents peuvent contacter le directeur de l'école ou le chef d'établissement pour obtenir des informations supplémentaires sur le PAP et les démarches à suivre [3]. Il est également possible de consulter le livret de parcours inclusif, accessible aux enseignants de l'élève et aux parents, pour suivre les aménagements et les adaptations mis en place [3] [6].
Si l'élève est reconnu en situation de handicap par la maison départementale des personnes handicapées (MDPH), un projet personnalisé de scolarisation (PPS) peut être mis en place en complément du PAP [9] [12]. Le PPS prend en compte l’ensemble des aménagements, adaptations et compensations nécessaires à la scolarisation de l'élève [10].
Qui contacter
Pour toute question ou demande concernant le PAP, les parents peuvent contacter le directeur de l'école ou le chef d'établissement de leur enfant. Ils peuvent également consulter le site Mon Parcours Handicap pour obtenir des informations complémentaires sur le PAP et les démarches à suivre [3].