AESH
Accompagnant des Élèves en Situation de Handicap. Intervient en classe pour aider l'élève dans les apprentissages, l'autonomie et la socialisation. Peut être individuel (dédié à un élève) ou mutualisé (partagé entre plusieurs élèves). Notifié par la MDPH dans le cadre du PPS. Travaille sous la responsabilité de l'enseignant et en coordination avec l'équipe de suivi.
AESH
Les AESH (Accompagnants d'Élèves en Situation de Handicap) sont des professionnels qui aident les élèves handicapés dans leur scolarité. Ils interviennent en classe pour soutenir les apprentissages, favoriser l'autonomie et améliorer la socialisation. Leur rôle peut être individuel (dédié à un seul élève) ou mutualisé (partagé entre plusieurs élèves). Leur intervention est notifiée par la MDPH dans le cadre du Projet Personnalisé de Scolarisation (PPS) [2] [KG-3].
Les AESH travaillent sous la responsabilité de l'enseignant et en coordination avec l'équipe de suivi. Ils participent aux réunions de l'équipe de suivi et de scolarisation (ESS) pour évaluer les besoins de l'élève et ajuster les aides nécessaires [1]. Leur mission est de maintenir une continuité dans l'accompagnement, notamment pour les enfants autistes, en limitant les changements d'accompagnants [3]. Ils collaborent étroitement avec les enseignants pour favoriser l'inclusion scolaire, une collaboration qui doit être réfléchie et construite dans le temps [1].
Pour obtenir un AESH, il est nécessaire de faire une demande auprès de la MDPH, qui évalue les besoins de l'élève et décide du nombre d'heures d'accompagnement. Les familles peuvent également envisager un AESH privé, notamment pour les handicaps sévères nécessitant une aide à la maison. Dans ce cas, il est recommandé de se renseigner auprès de l'équipe de suivi de l'enfant ou de l'enseignante référente [2].