Classeur de communication

Classeur de communication

Comprendre le profil

Le classeur de communication est un outil organisé avec des pictogrammes fixés par velcro, permettant de faciliter la communication pour les personnes présentant des troubles du spectre autistique (TSA) ou des troubles du langage. Il s'inscrit dans une approche éducative et pédagogique visant à structurer l'environnement et à favoriser l'autonomie ^{[KG-1] [KG-2] [KG-3]}.

Adaptations en classe

Structuration de l'environnement

Le classeur de communication peut être utilisé pour :

• Simplifier et clarifier les consignes et les activités à travers des supports adaptés (objets, photos, images, pictogrammes, mots écrits) ^[2].
• Créer des emplois du temps visuels et des schémas d'activité pour améliorer la prévisibilité de l'environnement ^[2].
• Utiliser des pictogrammes pour flécher les parcours au sein de l'établissement, facilitant ainsi les déplacements autonomes ^[2].

Outils complémentaires

• Plannings photo des éducateurs et photos de l'intérieur des pièces pour renforcer la prévisibilité ^[2].
• Séquences visuelles de travail pour structurer les activités et les transitions ^[4].

Accompagnement individualisé

Transition et continuité

Lors des transitions, notamment entre les établissements scolaires et les structures d'accueil pour adultes, il est recommandé de transmettre une mallette contenant :

• Les outils utilisés par la personne (classeur de communication, synthèse vocale, bande séquence) ^{[1] [3]}.
• Les outils utilisés par les éducateurs (contrat de comportement, listes des signes précurseurs de mal-être) ^{[1] [3]}.
• Les renseignements éducatifs vis-à-vis de la personne ^{[1] [3]}.

Collaboration avec les professionnels

• Dialogue régulier avec la famille pour assurer la cohérence dans l'accompagnement ^[4].
• Réunions thématiques et groupes de parents pour partager les bonnes pratiques et les outils pédagogiques ^[4].

Travail avec la famille

Implication des proches

• Transmission des informations lors des transitions (arrivées et départs de l'élève) ^[4].
• Reconnaissance de l'expertise des familles et collaboration avec les professionnels ^[4].
• Organisation des modalités de participation des parents ou des proches dans la vie institutionnelle ^[4].

Cadre réglementaire scolaire

Les sources disponibles ne précisent pas les dispositifs scolaires applicables pour l'utilisation du classeur de communication. Cependant, il est recommandé de se référer aux recommandations de la Haute Autorité de Santé (HAS) et de l'Agence nationale de l'évaluation et de la qualité des établissements et services sociaux et médico-sociaux (ANESM) pour l'accompagnement des personnes avec TSA ^{[1] [2] [3] [4]}.

Ressources liées

• Centre ressource autisme (CRA) : Pour des informations sur l'accompagnement général de l'adulte autiste et les outils pédagogiques ^[4].
• MDPH (Maison départementale des personnes handicapées) : Pour la transmission des informations lors des transitions ^[4].
• Plateformes d'informations sur les activités, sports, loisirs : Pour des ressources complémentaires sur les outils spécifiques ^[4].

En conclusion, le classeur de communication est un outil précieux pour faciliter la communication et l'autonomie des élèves présentant des troubles du spectre autistique ou des troubles du langage. Son utilisation doit être intégrée dans une approche globale et collaborative impliquant les enseignants, les éducateurs spécialisés, et les familles.