Emoface - App reconnaissance émotions
Application pour apprendre à reconnaître les expressions faciales et les émotions.
Comprendre le profil
Emoface est une application conçue pour aider les utilisateurs à apprendre à reconnaître les expressions faciales et les émotions. Elle s'adresse particulièrement aux personnes présentant des troubles du spectre autistique (TSA), qui peuvent éprouver des difficultés à comprendre et à exprimer leurs émotions ainsi qu'à interagir socialement [KG-1].
Les personnes autistes peuvent avoir des besoins spécifiques dans le domaine des émotions, notamment pour comprendre leurs propres émotions, y faire face et reconnaître celles des autres [3]. Emoface peut être un outil utile pour travailler sur ces compétences, en complément d'autres approches pédagogiques et thérapeutiques.
Adaptations en classe
Activités pédagogiques
Pour intégrer Emoface dans un cadre scolaire, plusieurs activités peuvent être proposées :
Développement du champ lexical des émotions :
- Travailler sur les synonymes et les expressions liées aux émotions (ex. : "avoir une peur bleue", "être vert de rage") [1].
- Réaliser des tris d'images, des catégorisations de mots, de phrases ou de textes en lien avec les émotions [1].
- Utiliser des films comme support pour identifier les émotions des personnages et argumenter les réponses en décrivant les caractéristiques physiques des émotions [1].
Lecture et écriture :
Théâtre et expression corporelle :
- Improviser des saynètes après tirage au sort d'une émotion, en jouant avec des onomatopées ou silencieusement [2].
- S'observer dans un miroir en imitant une émotion et décrire les caractéristiques physiques constatées [2].
- Produire un enchaînement chorégraphique exprimant une émotion à partir d'une musique [2].
Utilisation d'Emoface
Emoface peut être utilisé de manière progressive, en fonction des besoins de l'élève :
- En face-à-face : L'enseignant ou l'AESH peut guider l'élève dans l'utilisation de l'application, en lui apprenant à reconnaître les émotions à l'aide de guidances verbales, gestuelles ou physiques [3].
- En semi-autonomie : L'élève utilise l'application seul, mais l'enseignant ou l'AESH reste attentif et peut intervenir si nécessaire pour guider l'élève [3].
- En autonomie : L'élève utilise l'application seul et enchaîne les exercices. L'enseignant ou l'AESH vérifie le travail à la fin de la séance et peut inciter l'élève à corriger ses erreurs [3].
Accompagnement individualisé
Pour un accompagnement individualisé, il est important de prendre en compte les besoins spécifiques de l'élève et de adapter les activités en conséquence. Emoface peut être utilisé dans le cadre d'un projet personnalisé de scolarisation (PPS) ou d'un plan d'accompagnement personnalisé (PAP), en collaboration avec les professionnels de santé et les parents.
Les sources disponibles ne précisent pas les dispositifs scolaires applicables pour l'utilisation d'Emoface.
Travail avec la famille
Le travail avec la famille est essentiel pour renforcer les compétences émotionnelles de l'élève en dehors de l'école. Les parents peuvent être encouragés à utiliser Emoface à la maison et à participer à des activités similaires, comme regarder des films et discuter des émotions des personnages.
Les professionnels peuvent également proposer des ressources et des conseils aux parents pour les aider à soutenir leur enfant dans le développement de ses compétences émotionnelles.
Cadre réglementaire scolaire
Les sources disponibles ne précisent pas le cadre réglementaire scolaire applicable à l'utilisation d'Emoface.
Ressources liées
Pour aller plus loin, plusieurs ressources peuvent être mobilisées :
- Les Centres de Ressources Autisme (CRA) pour l'information, les conseils et la formation [4].
- Les psychologues et neuropsychologues pour un accompagnement spécialisé [4].
- Les groupes d'habiletés sociales pour travailler sur les compétences sociales et émotionnelles [4].
Les sources disponibles ne précisent pas d'autres ressources liées à Emoface.