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Questionnaire Chevrie-Muller

Mis à jour le

Questionnaire de dépistage rempli par l'enseignant de petite section de maternelle (3 ans 6 mois - 3 ans 9 mois). 29 items sélectionnés parmi 99 items initiaux, liés à la variable « présence de difficultés » d'après batterie de tests. Évaluation de la compréhension du langage (désignation d'images, couleurs), oppositions syntaxiques (morphosyntaxe, notions topologiques), expression du langage (articulation, capacités phonologiques, dénomination, répétition de phrases), mémoire à court terme (répétition de chiffres/phrases), capacités cognitives et aptitudes grapho-motrices. Étalonné sur 480 enfants. Sensibilité 79,5%, spécificité 78,2%, VPP 54,1%, VPN 92,2%. 4 items prédictifs clés : (i) ne dit pas son nom/prénom, (ii) n'utilise pas le « je », (iii) ne suit pas les règles de vie en classe, (iv) ne comprend pas le sens de « qu'est-ce que...? ».

En bref

Questionnaire Chevrie-Muller

Définition clinique

Le questionnaire « Langage et Comportement 3 ans 1/2 » (QLC), développé par Claude Chevrie-Muller et collaborateurs, est un outil de dépistage des troubles du langage oral destiné aux enseignants de petite section de maternelle. Il est conçu pour évaluer les enfants âgés de 3 ans 6 mois à 3 ans 9 mois [1] [4]. Ce questionnaire comprend 29 items sélectionnés parmi 99 items initiaux, choisis pour leur lien avec la variable « présence de difficultés » d'après une batterie de tests [9].

Critères diagnostiques

Le QLC évalue plusieurs domaines clés du développement langagier et comportemental :

Évaluation

Le QLC est conçu pour être rempli par les enseignants, qui doivent avoir une bonne connaissance de l’enfant et une observation prolongée de ce dernier [3] [4]. La passation du questionnaire dure entre 30 et 60 minutes [3] [11]. Les résultats sont interprétés en fonction du nombre de réponses négatives :

La validation du test a été réalisée sur un échantillon de 480 enfants en comparaison avec la batterie d’évaluation psycholinguistique (BEPL-A) en test de référence. La sensibilité du questionnaire est de 79,5 %, la spécificité de 78,2 % [3]. La validation externe montre une bonne valeur prédictive négative de 92,2 %, mais une faible valeur prédictive positive de 54,1 % [3] [6].

Intervention

Le QLC est un outil de dépistage et non de diagnostic. En cas de résultats positifs, une évaluation plus approfondie par un professionnel de santé (orthophoniste, pédiatre, etc.) est nécessaire pour confirmer le diagnostic et mettre en place une prise en charge adaptée [12].

Recommandations officielles

Les recommandations de la Haute Autorité de Santé (HAS) indiquent que le QLC est un outil valide (grade C) pour le dépistage des troubles du langage oral chez les enfants de 3 ans 6 mois à 3 ans 9 mois [1]. Cependant, il ne permet pas de différencier les troubles spécifiques des troubles non spécifiques [3] [6].

Articulation avec autres professionnels

Le QLC est utilisé dans le cadre du parcours de dépistage des troubles du langage oral [KG-7]. Il peut être utilisé par différents professionnels :

Références

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Sources mobilisées (6)