Questionnaire Chevrie-Muller
Questionnaire de dépistage rempli par l'enseignant de petite section de maternelle (3 ans 6 mois - 3 ans 9 mois). 29 items sélectionnés parmi 99 items initiaux, liés à la variable « présence de difficultés » d'après batterie de tests. Évaluation de la compréhension du langage (désignation d'images, couleurs), oppositions syntaxiques (morphosyntaxe, notions topologiques), expression du langage (articulation, capacités phonologiques, dénomination, répétition de phrases), mémoire à court terme (répétition de chiffres/phrases), capacités cognitives et aptitudes grapho-motrices. Étalonné sur 480 enfants. Sensibilité 79,5%, spécificité 78,2%, VPP 54,1%, VPN 92,2%. 4 items prédictifs clés : (i) ne dit pas son nom/prénom, (ii) n'utilise pas le « je », (iii) ne suit pas les règles de vie en classe, (iv) ne comprend pas le sens de « qu'est-ce que...? ».
C'est quoi ?
Le Questionnaire Chevrie-Muller est un outil. Il aide à repérer les difficultés de langage. Il est utilisé par les enseignants. Les enfants concernés ont entre 3 ans 6 mois et 3 ans 9 mois. Le questionnaire contient 29 questions. Ces questions portent sur différents aspects du langage. Par exemple :
- La compréhension du langage
- L'expression du langage
- La mémoire
- Le comportement
Le questionnaire est validé. Cela signifie qu'il a été testé et qu'il est fiable. Il a été utilisé sur 480 enfants. Les résultats montrent qu'il est efficace pour repérer les difficultés de langage [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10].
Ce que cela veut dire pour vous
Si votre enfant a des difficultés de langage, le questionnaire peut les repérer. Cela permet d'agir rapidement. Les enseignants remplissent le questionnaire. Ils observent l'enfant pendant plusieurs mois. Cela permet de voir si l'enfant a des difficultés. Si c'est le cas, un bilan supplémentaire peut être proposé. Ce bilan est fait par un professionnel de santé. Par exemple, un orthophoniste ou un médecin [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10].
Les difficultés de langage peuvent toucher différents aspects. Par exemple :
- La compréhension des mots
- La capacité à parler
- La mémoire
- Le comportement en classe
Le questionnaire aide à identifier ces difficultés. Cela permet de mettre en place des aides adaptées. Par exemple, des séances avec un orthophoniste [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10].
Ce que vous pouvez faire
Si vous pensez que votre enfant a des difficultés de langage, parlez-en à l'enseignant. L'enseignant peut utiliser le Questionnaire Chevrie-Muller. Si les résultats montrent des difficultés, un bilan supplémentaire peut être proposé. Ce bilan est fait par un professionnel de santé. Par exemple, un orthophoniste ou un médecin [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10].
Vous pouvez aussi consulter un médecin. Par exemple, un médecin de PMI ou un neuropédiatre. Ces médecins peuvent évaluer les difficultés de votre enfant. Ils peuvent proposer des solutions adaptées. Par exemple, des séances avec un orthophoniste [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10].
En résumé, le Questionnaire Chevrie-Muller est un outil utile. Il aide à repérer les difficultés de langage. Cela permet d'agir rapidement et de mettre en place des aides adaptées.
Sources mobilisées (4)
- [1] src-dgs-sfp-langage-collection-06-reco-outils-rep-2 — DGS-SFP (2007) 📄 (4 extraits)
- [2] src-dgs-sfp-langage-collection-01-ortoph-anaes-2001-2 — DGS-SFP (2007) 📄 (4 extraits)
- [3] src-dgs-sfp-langage-collection-plaquette-troubles-2 — DGS-SFP (2007) 📄 (1 extrait)
- [4] src-dgs-sfp-langage-collection-05-ifdc-2 — DGS-SFP (2007) 📄 (1 extrait)