Trouble visuo-attentionnel (empan visuo-attentionnel)
Mis à jour le
une forme particulière de dysfonctionnement visuo-attentionnel, un trouble de l’empan visuo- attentionnel (Bosse et coll., 2006), pourrait être associé à certaines dys- lexies et s’observer indépendamment de toute atteinte phonologique
En bref
- Attesté par : 2 documents (dont 1 DGS, 1 INSERM) — meilleur niveau de preuve : Preuve établie
C'est quoi ?
Le trouble visuo-attentionnel est un problème de traitement visuel. Il touche la façon de voir et de comprendre les lettres et les mots. Cela peut rendre la lecture difficile. Ce trouble peut exister seul ou avec d'autres problèmes d'apprentissage [1].
L'empan visuo-attentionnel est le nombre de lettres qu'une personne peut voir et traiter en même temps. Si cet empan est réduit, la lecture devient plus difficile. Ce trouble peut être présent sans problème de phonologie. La phonologie est la capacité à manipuler les sons du langage [2].
Ce que cela veut dire pour vous
Ce trouble peut rendre la lecture plus lente et plus difficile. Vous pouvez avoir du mal à reconnaître les lettres. Vous pouvez aussi avoir des difficultés à suivre les lignes. Certaines personnes voient les lettres bouger ou se chevaucher [8].
Les enfants avec ce trouble peuvent avoir des difficultés à l'école. Ils peuvent avoir besoin d'aide pour apprendre à lire. Des examens ophtalmologiques sont nécessaires pour vérifier l'absence de troubles de la perception visuelle [9].
Ce que vous pouvez faire
Des outils et des méthodes existent pour aider. Par exemple, des exercices pour améliorer l'attention visuelle. Des professionnels peuvent aussi aider à adapter les méthodes d'apprentissage. Il est important de consulter un spécialiste pour un diagnostic précis [6].
Les parents ou les aidants peuvent faire des démarches. Ils peuvent demander des aides pour l'enfant. Par exemple, des aménagements scolaires ou des séances de rééducation. La Maison Départementale des Personnes Handicapées (MDPH) peut aider dans ces démarches [3].
Les recherches continuent pour mieux comprendre ce trouble. Des outils d'évaluation sont en développement. Ils permettront de mieux dépister et prendre en charge ce trouble [4].