Trouble visuo-attentionnel (empan visuo-attentionnel)
Mis à jour le
une forme particulière de dysfonctionnement visuo-attentionnel, un trouble de l’empan visuo- attentionnel (Bosse et coll., 2006), pourrait être associé à certaines dys- lexies et s’observer indépendamment de toute atteinte phonologique
En bref
- Attesté par : 2 documents (dont 1 DGS, 1 INSERM) — meilleur niveau de preuve : Preuve établie
Qu'est-ce que c'est ?
Le trouble visuo-attentionnel, ou trouble de l’empan visuo-attentionnel, est une difficulté à traiter simultanément plusieurs lettres d’un mot lors de la lecture. Ce trouble peut affecter la reconnaissance des lettres, leur position dans les mots, ainsi que la représentation mentale de leurs caractéristiques visuelles [3] [6] [7]. Contrairement à d'autres troubles visuels, il ne concerne pas l'acuité visuelle mais plutôt la capacité à traiter les informations visuelles de manière efficace et rapide [3].
Des recherches récentes suggèrent que ce trouble pourrait être associé à certaines formes de dyslexie, indépendamment de toute atteinte phonologique [1] [2] [5]. En d'autres termes, un enfant peut présenter des difficultés de lecture liées à un trouble visuo-attentionnel même s'il n'a pas de difficultés avec les sons des lettres ou des mots [1] [2] [5]. Cependant, les études sont encore en cours pour établir une relation causale claire entre ce trouble et les difficultés d'apprentissage de la lecture [2] [5].
Ce que ça change au quotidien
Un trouble visuo-attentionnel peut avoir un impact significatif sur les apprentissages scolaires, en particulier sur la lecture. Les enfants concernés peuvent éprouver des difficultés à identifier les lettres, à suivre les lignes d'un texte, ou à éviter les sauts de lignes [6]. Ils peuvent également avoir l'impression que les lettres bougent ou se chevauchent pendant la lecture, ce qui rend la tâche plus difficile [6].
Ces difficultés peuvent entraîner une fatigue visuelle et une baisse de concentration, rendant les séances de lecture plus longues et plus éprouvantes [3]. Il est important de noter que ces troubles ne sont pas liés à un manque d'intelligence ou de motivation, mais à des difficultés spécifiques dans le traitement des informations visuelles [3] [6].
Ce qui peut aider
Pour aider un enfant présentant un trouble visuo-attentionnel, plusieurs approches peuvent être envisagées :
Évaluation ophtalmologique : Un examen ophtalmologique est essentiel pour éliminer tout problème de type hypermétropie, myopie ou astigmatisme [6]. Cet examen permet également de vérifier l’acuité visuelle et d’identifier d’éventuels troubles de la perception visuelle [6].
Batterie de dépistage : Une batterie standardisée a été élaborée pour dépister précocement et spécifiquement les troubles visuo-attentionnels chez l’enfant de 4 à 6 ans [4]. Cette évaluation permet de mieux comprendre les difficultés de l’enfant et d’orienter les prises en charge.
Prise en charge spécialisée : Des professionnels peuvent proposer des exercices spécifiques pour améliorer l’empan visuo-attentionnel et les compétences en lecture. Ces exercices peuvent inclure des activités de traitement visuel et attentionnel, ainsi que des stratégies pour faciliter la lecture [5].
Adaptations scolaires : Des aménagements peuvent être mis en place à l’école pour faciliter les apprentissages. Par exemple, utiliser des polices de caractères adaptées, augmenter l’espacement entre les lettres et les mots, ou fournir des supports visuels supplémentaires peuvent aider l’enfant à mieux comprendre et retenir les informations [3].
En conclusion, le trouble visuo-attentionnel est une difficulté spécifique qui peut impacter la lecture et les apprentissages. Une évaluation précise et une prise en charge adaptée peuvent aider l’enfant à surmonter ces difficultés et à progresser dans ses apprentissages.