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PER 2000

Mis à jour le

Test de dépistage précoce (version actualisée du TDP 81) évaluant rapidement chez l'enfant de 3,5 à 5,5 ans : niveau auditif, capacités perceptives et mnésiques, orientation et structuration spatio-temporelle, articulation, parole, langage verbal et troubles instrumentaux. Épreuves : aptitudes auditivo-perceptives (logatomes, rythmes), réalisations sans parole (dessins, encastrements), articulation, parole et langage (voyelles, consonnes, syllabes, logatomes, histoire en images). Étalonné sur 1 349 enfants, 3 groupes : « sans problème » (60-65%), « surveillance active » (20-25%), « orientation/prise en charge » (10-15%). Étude longitudinale : 75-78% des enfants dépistés non traités en échec scolaire.

En bref

Définition clinique

Le PER 2000 (Protocole d'Évaluation Rapide) est un outil de dépistage précoce conçu pour évaluer rapidement chez l'enfant de 3 ans 6 mois à 5 ans 6 mois plusieurs domaines clés : le niveau auditif, les capacités perceptives et mnésiques, l'orientation et la structuration spatio-temporelle, l'articulation, la parole, le langage verbal et les troubles instrumentaux [7]. Il s'agit d'une version actualisée du TDP 81 (Test de Dépistage Précoce) [3].

Critères diagnostiques

Le PER 2000 comprend trois parties principales :

  1. Dépistage rudimentaire de la surdité : répétition d’une phrase en voix chuchotée [6].
  2. Articulation, parole, langage : répétition de logatomes, complexité syntaxique (décrire une image), compréhension (qui, combien, où, comment, pourquoi) [6].
  3. Épreuves non verbales : reproduction de rythmes, dessins, encastrements, complètements d’images, sériations [6].

Les épreuves sont modulées selon 5 tranches d’âge et explorent 4 domaines : l’audition, le langage oral (compréhension, expression), la parole (répétition de logatomes et écoute clinique de l’orthophoniste), les capacités cognitives hors langage [9].

Évaluation

La passation du PER 2000 est individuelle et dure environ 15 à 20 minutes, auxquels il faut ajouter le temps de cotation [9]. Le matériel nécessaire est simple et le coût modeste. Les résultats sont présentés sous la forme d’un profil avec 4 plages divisées en secteurs d’exploration (présentation visuelle par ombrage de cases) [9].

Intervention

Le PER 2000 peut être utilisé dans le cadre du dépistage systématique des troubles du langage oral chez l'enfant de 3 à 6 ans, même en l’absence de plainte [2]. Il permet de donner des orientations de consultation et de stimulation ou d'aiguiller vers des explorations plus approfondies lors du bilan orthophonique [9].

Recommandations officielles

Selon les recommandations de l'Anaes, il faut rester prudent dans l’utilisation des outils très précoces. Ces recommandations préconisent l’évaluation orthophonique d’un enfant atteint de trouble spécifique du langage oral entre 3 ans et 4 ans, uniquement en présence d’un ou plusieurs critères de gravité (inintelligibilité, agrammatisme ou troubles de compréhension) [8].

Articulation avec autres professionnels

Le PER 2000 est conçu par les orthophonistes et peut être utilisé par eux dans le cadre de leur pratique [4]. Il est également utilisé dans le parcours de dépistage systématique des troubles du langage oral chez l'enfant [KG-7]. Le médecin généraliste, en tant que médecin de premier recours, assure le repérage précoce des troubles du neurodéveloppement lors des consultations de suivi [KG-8].

Références

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Sources mobilisées (3)