PER 2000

Test de dépistage précoce (version actualisée du TDP 81) évaluant rapidement chez l'enfant de 3,5 à 5,5 ans : niveau auditif, capacités perceptives et mnésiques, orientation et structuration spatio-temporelle, articulation, parole, langage verbal et troubles instrumentaux. Épreuves : aptitudes auditivo-perceptives (logatomes, rythmes), réalisations sans parole (dessins, encastrements), articulation, parole et langage (voyelles, consonnes, syllabes, logatomes, histoire en images). Étalonné sur 1 349 enfants, 3 groupes : « sans problème » (60-65%), « surveillance active » (20-25%), « orientation/prise en charge » (10-15%). Étude longitudinale : 75-78% des enfants dépistés non traités en échec scolaire.

PER 2000 Protocole d'Évaluation Rapide Test de dépistage précoce (version actualisée du TDP 81) évaluant rapidement chez l'enfant de 3,5 à 5,5 ans : niveau auditif, capacités perceptives et mnésiques, orientation et structuration spatio-temporelle, articulation, parole, langage verbal et troubles instrumentaux. Épreuves : aptitudes auditivo-perceptives (logatomes, rythmes), réalisations sans parole (dessins, encastrements), articulation, parole et langage (voyelles, consonnes, syllabes, logatomes, histoire en images). Étalonné sur 1 349 enfants, 3 groupes : « sans problème » (60-65%), « surveillance active » (20-25%), « orientation/prise en charge » (10-15%). Étude longitudinale : 75-78% des enfants dépistés non traités en échec scolaire. screening_specific language retard_langage dysphasie