ERTLA6

Cadre clinique

L'ERTLA6 (Épreuves de Repérage des Troubles du Langage et des Apprentissages chez l’enfant de 6 ans) est un outil diagnostique conçu pour évaluer les compétences langagières et cognitives des enfants en fin de grande section de maternelle (GS) et en début de cours préparatoire (CP). Il est spécifiquement destiné aux médecins, notamment les médecins scolaires, les pédiatres et les médecins généralistes, pour le repérage précoce des difficultés d'apprentissage ^{[2] [3] [4] [9]}.

Repères épidémiologiques

L'ERTLA6 a été étalonné sur une population de 374 enfants âgés de 5 ans 9 mois à 6 ans 4 mois. Les données disponibles montrent une forte association entre le score total de l'ERTLA6 et le niveau scolaire de l'enfant. La médiane du score est de 4 ou 5 pour les enfants en grande section de maternelle et de 2 pour ceux déjà en cours préparatoire ^[2]. Une étude longitudinale sur 400 enfants est en cours pour évaluer la capacité de l'ERTLA6 à prédire les troubles des apprentissages scolaires ^[2].

Diagnostic et évaluation

L'ERTLA6 comprend 18 épreuves couvrant divers domaines :

• Langage oral (articulation, parole, lexique, morphosyntaxe, compréhension et expression)
• Perception auditive
• Mémoire verbale et visuelle
• Conscience métaphonologique
• Capacités de synthèse et de représentation mentale
• Graphisme ^{[2] [6]}

Le test utilise une seule image représentant une fête foraine pour proposer à l'enfant 18 thèmes explorant différents domaines. La durée de passation est d'environ 20 minutes ^{[3] [9]}. Un score total entre 0 et 18 est proposé selon le nombre d'épreuves réussies ou échouées ^[2].

L'ERTLA6 présente une bonne cohérence interne avec un coefficient alpha de Cronbach de 0,76, indiquant de fortes intercorrélations entre les 18 épreuves ^[2]. Les données longitudinales montrent que l'échec à l'ERTLA6 est fortement lié à l'échec deux ans après en cours élémentaire deuxième année (CE2) ^[3].

Interventions recommandées

L'ERTLA6 permet de dépister les enfants à risque de difficultés d'apprentissage scolaire de toutes origines, pas uniquement dues à des troubles spécifiques du développement du langage ^[2]. Les résultats de l'ERTLA6 peuvent orienter vers des interventions précoces, notamment des bilans orthophoniques ou des suivis spécifiques pour les enfants identifiés comme étant à risque ^{[3] [4]}.

Cadre légal et droits

Les sources disponibles ne précisent pas les aspects légaux et les droits associés à l'utilisation de l'ERTLA6.