ERTLA6
Test de repérage à l'entrée au CP composé de 18 épreuves couvrant : langage oral (articulation, parole, lexique, morphosyntaxe, compréhension/expression), perception auditive, mémoire verbale, mémoire visuelle, conscience métaphonologique, capacités de synthèse, représentation mentale, et graphisme. Score total 0-18 (nombre d'épreuves réussies/échouées). Bonne cohérence interne (alpha de Cronbach 0,76). Forte association score-niveau scolaire (médiane 4-5 en GS vs 2 en CP). Étalonné sur 374 enfants (5 ans 9 mois - 6 ans 4 mois). Étude longitudinale sur 400 enfants en cours pour évaluer la valeur prédictive.
Cadre clinique
L'ERTLA6 (Épreuve de Repérage des Troubles du Langage et des Apprentissages à 6 ans) est un outil diagnostique conçu pour évaluer les compétences langagières et cognitives des enfants âgés de 5 ans 9 mois à 6 ans 4 mois. Il est utilisé par les médecins généralistes et les pédiatres pour repérer les enfants à risque de difficultés d'apprentissage scolaire [10]. L'ERTLA6 évalue plusieurs domaines clés, notamment le langage oral (articulation, parole, lexique, morphosyntaxe, compréhension et expression), la perception auditive, la mémoire verbale et visuelle, la conscience métaphonologique, les capacités de synthèse et de représentation mentale, ainsi que le graphisme [5] [9].
Repères épidémiologiques
Les études de validation de l'ERTLA6 ont été réalisées sur des populations spécifiques. Une étude a porté sur 374 enfants âgés de 5 ans 9 mois à 6 ans 4 mois, montrant une bonne cohérence interne avec un coefficient alpha de Cronbach de 0,76 [5]. Une autre étude longitudinale a suivi 400 enfants pour évaluer la valeur prédictive de l'ERTLA6 [5]. Les résultats montrent une forte association entre le score total de l'ERTLA6 et le niveau scolaire, avec une médiane de 4 ou 5 en grande section de maternelle et de 2 en cours préparatoire [5].
Diagnostic et évaluation
L'ERTLA6 est composé de 18 épreuves basées sur une seule image représentant une fête foraine. Ces épreuves permettent d'explorer divers domaines cognitifs et langagiers en environ 20 minutes [5] [10]. Le score total, allant de 0 à 18, reflète le nombre d'épreuves réussies ou échouées. Un score total permet de dépister les enfants à risque de difficultés d'apprentissage scolaire, qu'elles soient dues à des troubles spécifiques du langage ou à d'autres facteurs [5].
Les performances de l'ERTLA6 en termes de sensibilité et de spécificité ont été évaluées. L'outil présente une sensibilité de 79 %, une spécificité de 87 %, une valeur prédictive négative de 95 %, mais une valeur prédictive positive de 58 % pour un score ERTLA6 ≥7 [1] [10]. Ces résultats indiquent que l'ERTLA6 est efficace pour identifier les enfants sans troubles (valeur prédictive négative élevée), mais moins pour confirmer la présence de troubles (valeur prédictive positive plus faible).
Interventions recommandées
L'ERTLA6 est utilisé dans le cadre du dépistage systématique des troubles du langage oral et des apprentissages [KG-7]. Les enfants identifiés comme à risque peuvent bénéficier d'une évaluation plus approfondie par des professionnels spécialisés, tels que des orthophonistes ou des psychologues. Les interventions recommandées incluent des programmes de remédiation cognitive et langagière, ainsi qu'un suivi régulier pour évaluer les progrès et ajuster les interventions si nécessaire.
Cadre légal et droits
Les sources disponibles ne précisent pas les aspects légaux et les droits spécifiques liés à l'utilisation de l'ERTLA6. Cependant, en France, le dépistage et la prise en charge des troubles du langage et des apprentissages sont encadrés par des recommandations de bonnes pratiques professionnelles et des protocoles nationaux. Les familles ont droit à une évaluation et à une prise en charge adaptées, conformément aux dispositions légales en vigueur.