BREV
Batterie rapide d'évaluation neuropsychologique étalonnée sur 500 enfants (4-9 ans, 50 par classe d'âge de 6 mois). Évalue 5 domaines : (i) langage oral (répétition logatomes, dénomination, fluence, répétition phrases, phrase induite, compréhension grammaticale, conscience phonologique) ; (ii) capacités non verbales (copie de figures, reconnaissance d'objets, complétion de formes, labyrinthes) ; (iii) attention (barrage des « 3 », tapping go-not go) ; (iv) mémoire (empan chiffres, rappel images, rappel phrases, rappel emplacement) ; (v) apprentissages (lecture, orthographe, mathématiques). Sensibilité 76-85%, spécificité 75-80% (étudiée chez 202 enfants épileptiques vs référence WPPSI-R/WISC-III). Calcul de deux indices globaux : verbal et non verbal.
BREV : un outil d'évaluation rapide des fonctions cognitives
La BREV (Batterie Rapide d'Évaluation des fonctions cognitives) est un outil neuropsychologique conçu pour évaluer les fonctions cognitives chez les enfants âgés de 4 à 9 ans. Elle permet d'explorer cinq domaines principaux : le langage oral, les capacités non verbales, l'attention, la mémoire et les apprentissages scolaires. La passation de cet outil dure environ 25 minutes, ce qui en fait un outil pratique pour une première évaluation [2].
La BREV a été étalonnée sur 500 enfants, avec 50 enfants par classe d'âge de 6 mois. Elle comprend des épreuves variées, telles que la répétition de logatomes, la dénomination d'images, des tests de mémoire et d'attention, ainsi que des évaluations en lecture, orthographe et mathématiques. Les résultats permettent de calculer deux indices globaux, verbal et non verbal, et d'émettre des hypothèses diagnostiques, comme des troubles spécifiques du langage ou de l'attention [2] [3].
Pour utiliser la BREV, les médecins scolaires et les orthophonistes sont les professionnels les plus à même de le faire. Ils peuvent ensuite orienter l'enfant vers d'autres spécialistes, comme un psychologue ou un ergothérapeute, si nécessaire. La BREV est un outil complémentaire qui permet de décider des évaluations supplémentaires et des prises en charge adaptées [1] [KG-1] [KG-3].