BREV
Batterie rapide d'évaluation neuropsychologique étalonnée sur 500 enfants (4-9 ans, 50 par classe d'âge de 6 mois). Évalue 5 domaines : (i) langage oral (répétition logatomes, dénomination, fluence, répétition phrases, phrase induite, compréhension grammaticale, conscience phonologique) ; (ii) capacités non verbales (copie de figures, reconnaissance d'objets, complétion de formes, labyrinthes) ; (iii) attention (barrage des « 3 », tapping go-not go) ; (iv) mémoire (empan chiffres, rappel images, rappel phrases, rappel emplacement) ; (v) apprentissages (lecture, orthographe, mathématiques). Sensibilité 76-85%, spécificité 75-80% (étudiée chez 202 enfants épileptiques vs référence WPPSI-R/WISC-III). Calcul de deux indices globaux : verbal et non verbal.
Qu'est-ce que c'est ?
La Batterie Rapide d’Évaluation des fonctions cognitives (BREV) est un outil neuropsychologique conçu pour les enfants âgés de 4 à 9 ans. Elle permet d'évaluer rapidement et de manière ludique plusieurs domaines cognitifs [1] [4] [6] [9]. La passation dure environ 20 à 30 minutes [1] [8].
La BREV explore cinq grands domaines :
- Le langage oral : répétition de syllabes, dénomination d'images, compréhension de phrases, conscience phonologique (capacité à manipuler les sons du langage) [1] [4] [9].
- Les capacités non verbales : copie de figures, reconnaissance d'objets, résolution de labyrinthes [1] [4] [9].
- L'attention : épreuves de barrage et de tapping (exercices de concentration et de réaction) [1] [4] [9].
- La mémoire : répétition de chiffres, rappel d'images ou de phrases [1] [4] [9].
- Les apprentissages scolaires : lecture, orthographe et calcul [1] [4] [9].
La BREV a été étalonnée sur 500 enfants, avec 50 enfants par tranche d'âge de 6 mois [9]. Elle permet de calculer deux indices globaux : un score verbal et un score non verbal [9]. Sa sensibilité (capacité à détecter un trouble) est de 76 à 85 % et sa spécificité (capacité à confirmer l'absence de trouble) est de 75 à 80 % [7] [9].
Ce que ça change au quotidien
La BREV est un outil de première intention, utilisé par des professionnels de santé pour identifier les troubles cognitifs ou des difficultés d'apprentissage chez un enfant [2] [4] [8]. Elle permet de préciser le type de trouble (langage oral, attention, mémoire, etc.) et sa gravité [2] [8].
Les résultats de la BREV aident à orienter vers les professionnels adaptés :
- Un orthophoniste en cas de trouble spécifique du langage oral ou écrit [2].
- Un psychologue en cas de déficit global des fonctions cognitives [2].
- Un psychomotricien ou un ergothérapeute en cas de suspicion de dyspraxie (trouble de la coordination) [2].
La BREV peut également être utilisée pour évaluer l'évolution des troubles après une prise en charge (par exemple, après des séances d'orthophonie) [2].
Ce qui peut aider
Si votre enfant passe la BREV, voici quelques points à retenir :
- La passation est rapide (20 à 30 minutes) et conçue pour être ludique [1] [8].
- Les résultats permettent d'orienter vers les professionnels adaptés à ses besoins [2].
- La BREV n'est pas un diagnostic définitif, mais un outil pour affiner les hypothèses et prescrire des évaluations complémentaires si nécessaire [2] [8].
En cas de questions ou de besoin d'accompagnement, n'hésitez pas à en parler avec le professionnel qui a réalisé la passation de la BREV.
Sources mobilisées (4)
- [1] INSERM Dys 2007 — INSERM (2007) 📄 (3 extraits)
- [2] src-dgs-sfp-langage-collection-01-ortoph-anaes-2001-2 — DGS-SFP (2007) 📄 (4 extraits)
- [3] src-dgs-sfp-langage-collection-06-reco-outils-rep-2 — DGS-SFP (2007) 📄 (4 extraits)
- [4] src-dgs-sfp-langage-collection-plaquette-troubles-2 — DGS-SFP (2007) 📄 (1 extrait)