Écriture / graphisme

Qu'est-ce que c'est ?

L'écriture et le graphisme sont des compétences qui mobilisent la motricité fine et les praxies, c'est-à-dire la capacité à réaliser des gestes coordonnés et précis. Ces compétences sont essentielles pour l'apprentissage de l'écriture manuscrite, qui implique la tenue de l'outil scripteur, le tracé des lettres et la copie de textes ^[KG-1].

Chez certains enfants, notamment ceux présentant un trouble développemental de la coordination (TDC) ou une dyspraxie, ces gestes peuvent être difficiles à maîtriser. Ces enfants peuvent éprouver des difficultés à automatiser les mouvements nécessaires à l'écriture, ce qui rend cette activité fatigante et lente ^{[1] [7]}. Les déficits en écriture observés chez ces enfants concernent non seulement le produit final (problème de lisibilité, nombre d’erreurs plus important) mais aussi le processus d’écriture lui-même ^[1].

L'écriture manuscrite est importante dans le développement des enfants. Elle favorise la mémorisation, la concentration et la coordination motrice, compétences que le clavier ne stimule pas de la même manière ^[4]. Cependant, quand les contraintes sont trop importantes pour l’enfant, un apprentissage du clavier peut être envisagé et sera proposé par un ergothérapeute ^[4].

Ce que ça change au quotidien

Les difficultés d'écriture et de graphisme peuvent avoir un impact significatif sur la vie quotidienne et les apprentissages scolaires de l'enfant. Par exemple, les enfants présentant un TDC ou une dyspraxie peuvent avoir des difficultés à réaliser des gestes coordonnés dans un but précis, comme utiliser des couverts, manier un outil, découper, dessiner, écrire, jouer d’un instrument, ou attraper une balle ^[1].

En classe, ces difficultés peuvent se traduire par une lenteur et une fatigabilité accrues, rendant certaines tâches scolaires plus difficiles à accomplir. Par exemple, la copie de textes ou la prise de notes peuvent devenir des activités cognitivement très coûteuses, épuisantes pour l’enfant, au détriment de l’écoute et de la compréhension de la leçon ^[6]. De plus, ces enfants peuvent avoir des difficultés à se repérer dans une feuille ou sur un plan, ce qui peut compliquer certaines activités scolaires ^[3].

Ce qui peut aider

Plusieurs stratégies et outils peuvent aider les enfants présentant des difficultés d'écriture et de graphisme. Par exemple, des exercices de motricité fine, comme l'utilisation de pinces de motricité, peuvent renforcer la pince pouce-index nécessaire à l'écriture ^[KG-3]. Des applications comme Brûme ou Letrakid peuvent également être utiles pour travailler la motricité fine et l'apprentissage des lettres ^{[KG-4] [KG-5]}.

Pour les enfants dont les troubles sont trop importants, des outils de compensation, comme des logiciels de création de supports pédagogiques adaptés (par exemple, Créadoc), peuvent être préconisés ^[KG-6]. Ces outils permettent d'adapter les supports d'apprentissage aux besoins spécifiques de l'enfant, facilitant ainsi leur accès aux connaissances.

Il est également important de limiter l’activité de transcription pour qu’elle ne devienne pas contre-productive. Différents types d’aides peuvent être mis en place, comme des aménagements scolaires ou des outils informatiques ^[6].

En cas de difficultés persistantes, il est recommandé de consulter un professionnel de santé, comme un ergothérapeute ou un psychomotricien, qui pourra évaluer les besoins spécifiques de l'enfant et proposer des solutions adaptées ^[4].