Sante.fr - Troubles cognitifs, les troubles qui ne se voient pas
Article mpedia/AFPA relaye par le portail officiel Sante.fr (publie 07/03/2025). Classe les troubles cognitifs en 3 familles : (1) deficiences intellectuelles globales, (2) troubles cognitifs specifiques acquis (traumatisme cranien, AVC, tumeur - rares chez l'enfant), (3) troubles cognitifs specifiques developpementaux (champ des dys + HPI + TDAH). Detail de chaque trouble : dyslexie/dysorthographie (trouble du langage ecrit), dysphasie (trouble structurel du langage oral, programmation des sons, syntaxe), dyscalculie (comprehension et utilisation des nombres), dyspraxie/dysgraphie (automatisation des gestes, maladresse, reperage spatial), TDA/H (fonctions attentionnelles, distraction, hyperactivite). Souligne la coexistence frequente de plusieurs troubles dys. Diagnostic : bilan pluridisciplinaire prescrit par medecin (pediatre, neuro-pediatre, pedopsychiatre) avec psychologue/neuropsychologue, psychomotricien, orthophoniste, ergotherapeute, kinesitherapeute. Mentionne les outils informatiques adaptes (logiciels aide ecriture, lecture, multifonctions). Liens : Association dysphasie, FFDys, guide INPES, AEEH, CDAPH.
Troubles cognitifs : les troubles qui ne se voient pas
Les troubles cognitifs, souvent invisibles, affectent les fonctions intellectuelles comme la lecture, l'écriture, le calcul ou la concentration. Ils touchent 5 à 7% des enfants d'âge scolaire, avec des répercussions sur leur scolarité et leur vie quotidienne [2]. Ces troubles, appelés "troubles dys", incluent la dyslexie (difficulté de lecture), la dyscalculie (difficulté de calcul), ou encore le TDAH (trouble du déficit de l'attention) [2].
Plusieurs troubles peuvent coexister chez un même enfant. Par exemple, un trouble du langage oral (dysphasie) peut entraîner un risque élevé de trouble de la lecture (dyslexie) [2]. Environ 40% des enfants concernés présentent plusieurs troubles, comme des difficultés de coordination (dyspraxie) ou des problèmes d'attention [2]. Ces troubles évoluent avec l'âge et peuvent devenir plus manifestes lorsque les exigences scolaires augmentent [3].
Pour un diagnostic précis, consultez un pédiatre, un neuro-pédiatre ou un pédopsychiatre. Un bilan pluridisciplinaire avec des professionnels comme un psychologue, un orthophoniste ou un ergothérapeute est souvent nécessaire [1]. Des outils informatiques adaptés, comme des logiciels de reconnaissance vocale, peuvent aider à compenser ces troubles [3]. Pour plus d'informations, vous pouvez contacter des associations spécialisées comme l'Association dysphasie ou la FFDys [KG-1].