Allo Ortho - Livret 10 à 18 ans
Livret PPSO/Allo Ortho pour les parents d'adolescents 10-18 ans. 68 pages en 4 sections : Sante (respiration nasale, sommeil ado, audition OEA/PEA/audiometrie, trouble traitement auditif TTA, acouphenes, voix/mue), Alimentation (TAP, ARFID, orthodontie/orthophonie, reeducation linguale, oralite paille), Langage (handicap invisible, TND, centres referents, TSA fille, pragmatique, structures autisme CAMSP/CMP/CMPP/SESSAD/PCO/DAME, perspectives scolaires/professionnelles TSA, bredouillement), Apprentissage (Covid long, trouble langage ecrit ado, outils compensatoires dyslexie, PPRE/PAP, orthoptiste lecture, dysgraphie, PAP/PPRE/PAI/PPS/GEVA-Sco, langues etrangeres dyslexie, dyscalculie ado, HPI comorbidites).
Allo Ortho - Livret 10 à 18 ans
Définition clinique
Le livret "Allo Ortho - Livret 10 à 18 ans" est un outil médico-éducatif destiné aux parents d'adolescents âgés de 10 à 18 ans. Il couvre quatre sections principales : Santé, Alimentation, Langage, et Apprentissage. Ce livret aborde des thèmes variés tels que la respiration nasale, le sommeil, l'audition, les troubles du traitement auditif, les acouphènes, la voix et la mue, les troubles alimentaires, les troubles du langage, et les difficultés d'apprentissage.
Critères diagnostiques
Les critères diagnostiques spécifiques ne sont pas explicitement détaillés dans les sources fournies. Cependant, le livret mentionne des troubles tels que les troubles spécifiques du développement du langage oral (TSDLO) et les troubles du langage écrit (TLE). Pour les TSDLO, les recommandations de l'ANAES indiquent des critères de sévérité à différents âges [5].
Évaluation
L'évaluation des troubles du langage et des apprentissages est un processus multidisciplinaire. Les sources mentionnent plusieurs outils et professionnels impliqués :
- Bilan orthophonique : Réalisé par un orthophoniste, ce bilan évalue les troubles du langage oral et écrit [5].
- Bilan auditif : Réalisé par un ORL, il inclut des tests comme l'audiométrie, les potentiels évoqués auditifs (PEA) et les otoémissions acoustiques (OEA) [KG-5].
- TAP (Test d'Attention de Paris) : Batterie informatisée d'évaluation des fonctions attentionnelles [KG-3].
- Guidance parentale : Implique les parents dans le processus de rééducation et de suivi [2].
Intervention
Les interventions varient en fonction des troubles identifiés :
- Rééducation orthophonique : Indiquée en cas de troubles spécifiques du langage oral ou écrit [5].
- Aménagements pédagogiques : Incluent des plans comme le Plan d'Accompagnement Personnalisé (PAP) pour les élèves présentant des troubles des apprentissages [KG-8].
- Suivi médical : Un suivi régulier par le médecin de l'enfant est recommandé, notamment en cas de troubles du langage persistant [5].
Recommandations officielles
Les recommandations officielles sont principalement issues des travaux de l'ANAES et de la HAS :
- ANAES : Recommandations pour la pratique clinique concernant l'orthophonie dans les troubles spécifiques du développement du langage oral chez l'enfant de 3 à 6 ans [1].
- HAS : Recommandations pour la prise en charge des troubles spécifiques du langage et des apprentissages [5].
Articulation avec autres professionnels
La prise en charge des troubles du langage et des apprentissages nécessite une collaboration entre plusieurs professionnels :
- ORL : Pour les bilans auditifs et le suivi des troubles de l'audition [KG-5].
- Orthophoniste : Pour la rééducation des troubles du langage oral et écrit [KG-4].
- Pédopsychiatre : Pour le diagnostic et le suivi des troubles psychiatriques associés [KG-7].
- MDPH (Maison Départementale des Personnes Handicapées) : Pour la mise en place des aménagements et des aides spécifiques [KG-6].
Références
- [1] DGS-SFP — src-dgs-sfp-langage-collection-01-ortoph-anaes-2001-2 (2007), p.4
- [2] DGS-SFP — src-dgs-sfp-langage-collection-01-ortoph-anaes-2001-2 (2007), p.80
- [3] DGS-SFP — src-dgs-sfp-langage-collection-01-ortoph-anaes-2001-2 (2007), p.1-2
- [4] DGS-SFP — src-dgs-sfp-langage-collection-01-ortoph-anaes-2001-2 (2007), p.69
- [5] HAS — HAS Dys 2017 (2017), p.45
- [KG-1] Allo Ortho - Livret 10 à 18 ans ← SOURCED_FROM ← Attention — Capacité à orienter et maintenir la concentration sur une tâche, en filtrant les distracteurs. (confiance 0.49), grade CP
- [KG-2] Allo Ortho - Livret 10 à 18 ans ← SOURCED_FROM ← Sommeil — Architecture du sommeil, qualité, durée et continuité du sommeil chez l'enfant. (confiance 0.49), grade CP
- [KG-3] Allo Ortho - Livret 10 à 18 ans ← SOURCED_FROM ← TAP — Batterie informatisée d'évaluation des fonctions attentionnelles. Mesure alerte, vigilance, attentio (confiance 0.49), grade CP
- [KG-4] Allo Ortho - Livret 10 à 18 ans ← SOURCED_FROM ← Orthophoniste — Professionnel de santé spécialisé dans la prévention, l'évaluation et le traitement des troubles du (confiance 0.49), grade CP
- [KG-5] Allo Ortho - Livret 10 à 18 ans ← SOURCED_FROM ← ORL — Médecin spécialiste des oreilles, du nez et de la gorge. Réalise les bilans auditifs (audiométrie, P (confiance 0.49), grade CP
- [KG-6] Allo Ortho - Livret 10 à 18 ans ← SOURCED_FROM ← MDPH — Maison Départementale des Personnes Handicapées (confiance 0.49), grade CP
- [KG-7] Allo Ortho - Livret 10 à 18 ans ← SOURCED_FROM ← Pédopsychiatre — Médecin spécialiste de la santé mentale de l'enfant et de l'adolescent. Pose le diagnostic des troub (confiance 0.49), grade CP
- [KG-8] Allo Ortho - Livret 10 à 18 ans ← SOURCED_FROM ← Plan d'Accompagnement Personnalisé — Plan d'aménagements et d'adaptations pédagogiques pour les élèves présentant des troubles des appren (confiance 0.49), grade CP