Projet Individualisé d'Accompagnement
Document interne d'un établissement médico-social (IME, ITEP, SESSAD, IEM, IES) qui formalise les objectifs et modalités d'accompagnement éducatif et thérapeutique d'un enfant. Concrétise le PPS.
Projet Individualisé d'Accompagnement
Définition clinique
Le Projet Individualisé d'Accompagnement (PIA) est un document interne à un établissement médico-social (IME, ITEP, SESSAD, IEM, IES) qui formalise les objectifs et modalités d'accompagnement éducatif et thérapeutique d'un enfant. Il concrétise le Projet Personnalisé de Scolarisation (PPS) et précise les adaptations nécessaires pour permettre une scolarité optimale [1] [2].
Critères diagnostiques
Le PIA s'adresse aux élèves atteints de troubles de santé évoluant sur une longue période sans reconnaissance du handicap, tels que des pathologies chroniques (asthme, allergies, intolérance alimentaire, leucémie, etc.) [3] [8]. Il est également pertinent pour les élèves présentant des troubles des apprentissages ou des troubles du comportement, bien que ces situations puissent également être couvertes par d'autres dispositifs comme le Plan d'Accompagnement Personnalisé (PAP) ou le Projet Personnalisé de Scolarisation (PPS) [11] [12].
Évaluation
L'élaboration du PIA repose sur une évaluation pluridisciplinaire incluant les besoins thérapeutiques, paramédicaux, rééducatifs, ainsi que les actions éducatives et pédagogiques en milieu ordinaire ou en institution spécialisée [2]. Cette évaluation doit être réalisée en concertation avec le médecin de l'Éducation nationale ou de la protection maternelle et infantile (PMI) et l'infirmier scolaire, qui veillent au respect du secret médical [7].
Intervention
Le PIA définit les aménagements particuliers nécessaires pour l'enfant, tels que les dispenses de certaines activités incompatibles avec sa santé, les protocoles de conduite à tenir en cas d'urgence, et les adaptations des horaires ou des actions de soins [6] [8]. Il peut également inclure des aménagements pour les activités périscolaires [9].
Recommandations officielles
Les recommandations officielles pour l'élaboration du PIA incluent :
- La formalisation des besoins thérapeutiques dans une ordonnance rédigée par le médecin qui suit l'enfant [6].
- La transmission de cette ordonnance sous pli cacheté au médecin de l'Éducation nationale [6].
- La rédaction du PIA par le directeur de l'école ou le chef de l'établissement scolaire en concertation avec les professionnels concernés [7].
Articulation avec autres professionnels
Le PIA est élaboré en collaboration avec divers professionnels, notamment :
- Le médecin de l'Éducation nationale ou de la PMI [7].
- L'infirmier scolaire [7].
- Les enseignants et les professionnels de l'établissement médico-social [1] [2].
- Les parents ou le représentant légal de l'enfant [7].
Références
- [1] HAS — HAS Dys 2017 (2017), p.30
- [2] expert — Tous à l'école (2024), p.1
- [3] Mon Parcours Handicap — MPH (2025), p.1
- [6] Mon Parcours Handicap — MPH (2025), p.1
- [7] Mon Parcours Handicap — MPH (2025), p.1
- [8] Mon Parcours Handicap — MPH (2025), p.1
- [9] Mon Parcours Handicap — MPH (2025), p.1
- [11] Mon Parcours Handicap — MPH (2025), p.1
- [12] expert — Tous à l'école (2024), p.1
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