PAP-H (Plan d'Accompagnement Hôpital)

Comprendre le profil

Le PAP-H (Plan d'Accompagnement Hôpital) est un dispositif spécifique destiné aux élèves hospitalisés ou en soins prolongés. Il vise à assurer la continuité des apprentissages et le maintien du lien avec la classe d'origine. Ce plan s'inscrit dans le cadre de l'Accompagnement Pédagogique À Domicile, à l'Hôpital ou à l'École (APADHE), un dispositif départemental de l'Éducation nationale ^{[1] [KG-5]}.

L'APADHE concerne tout élève dont la scolarité risque d'être interrompue sur une période minimale de 2 semaines consécutives ou 3 semaines discontinues. Le dispositif est accessible sur demande du directeur d'école, du chef d'établissement scolaire, de la famille, ou de toute autre personne concernée par la scolarité et la santé de l'élève ^[1].

Adaptations en classe

Le PAP-H permet de poursuivre les apprentissages de manière adaptée aux conditions spécifiques de l'hospitalisation ou des soins prolongés. Les adaptations pédagogiques incluent :

• Poursuite des apprentissages : Développement des compétences fondamentales et assurance de la continuité du cursus scolaire. Les activités proposées ne sont pas identiques à celles de la classe ordinaire, mais elles sont adaptées aux conditions du domicile ou de l'hôpital ^[7].
• Maintenir les interactions : Création ou maintien des interactions entre l'élève et ses camarades, l'élève et ses professeurs, et entre les enseignants pour favoriser le retour à l'école ^[7].

Accompagnement individualisé

L'APADHE est coordonné par un enseignant référent désigné par l'Inspecteur d'Académie - Directeur Académique des Services de l'Éducation Nationale (IA-Dasen). Ce coordonnateur travaille en lien avec les enseignants de l'école ou de l'établissement de l'élève pour organiser la transmission des cours et des informations relatives à la vie scolaire ^[5].

Les enseignants de l'hôpital ou du domicile ont accès aux cours et au cahier de texte de la classe de l'élève, ce qui leur permet d'engager rapidement un suivi scolaire. Ils maintiennent également le contact entre l'élève et ses camarades à travers des échanges variés (courrier, mails, appels téléphoniques ou vidéos par Internet) ^{[11] [12]}.

Travail avec la famille

La collaboration avec la famille est essentielle pour la mise en œuvre du PAP-H. Les parents sont informés et impliqués dans le processus de scolarisation de leur enfant. Ils peuvent saisir l'IA-Dasen pour activer le dispositif APADHE ^[1].

Les enseignants de l'hôpital ou du domicile travaillent en concertation avec les familles pour maintenir le lien entre l'élève et son environnement scolaire. Les échanges peuvent s'inscrire dans des activités à visée d'apprentissage, comme la production d'écrits ou la présentation de réalisations plastiques ^[12].

Cadre réglementaire scolaire

Le PAP-H s'inscrit dans le cadre de l'APADHE, qui est régi par la Circulaire du 3-8-2020 (NOR : MENE2020703C). Ce dispositif est gratuit pour les familles et vise à garantir le droit à l'éducation de tout élève malade ou accidenté ^{[1] [2]}.

Les évaluations de l'élève réalisées dans le cadre de l'APADHE sont prises en compte dans les bilans périodiques. En cas de besoin, un accès à l'environnement numérique de travail peut être aménagé pour les enseignants extérieurs à l'école ou l'établissement, sous réserve de leur inscription dans le registre de traitement des données ^[5].

Ressources liées

Plusieurs ressources sont disponibles pour soutenir la mise en œuvre du PAP-H :

• Circulaire n° 2017-026 du 14-2-2017 : Circulaire relative à la formation professionnelle spécialisée et au certificat d'aptitude professionnelle aux pratiques de l'éducation inclusive (Cappei) ^[3].
• Circulaire du 3-8-2020 (NOR : MENE2020703C) : Accompagnement pédagogique à domicile à l'hôpital ou à l'École (Apadhe) ^[3].
• Cned (Centre national de l’enseignement à distance) : Académie en ligne ^[3].
• Banques de ressources numériques éducatives (BRNE) : Cycle 3 et 4 (Éduscol) ^[3].
• Prim à bord : Portail de l’Éducation nationale pour le 1er degré ^[3].
• Éduscol : Apprendre avec le jeu numérique ^[3].
• Observatoire des ressources numériques adaptées (Orna) : Ressources numériques utilisables par des professeurs, spécialisés ou non, confrontés à la scolarisation d'élèves en situation de handicap ^[3].

Les sources disponibles ne précisent pas les autres dispositifs scolaires applicables.