Plan d'Accompagnement Personnalisé
Plan d'aménagements et d'adaptations pédagogiques pour les élèves présentant des troubles des apprentissages (DYS). Ne nécessite pas de reconnaissance MDPH. Définit les adaptations pédagogiques : temps supplémentaire, supports adaptés, utilisation d'un ordinateur, allègement de l'écrit. Validé par le médecin scolaire sur la base d'un diagnostic médical.
Plan d'Accompagnement Personnalisé
En bref
Le plan d’accompagnement personnalisé ( PAP Le plan d’accompagnement personnalisé (PAP) s’adresse aux élèves dont les difficultés scolaires résultent d'un trouble des apprentissages. ) permet à tout… en savoir plus, consultez l’article sur « Qu’est-ce que le PAI : projet d’accueil individualisé ? » . 4) PAP : le plan d’accompagnement personnalisé Dispositif interne à l’école ou à l’établissement,… jet personnalisé de scolarisation).
MPH — Mon Parcours Handicap (2025)
Le plan d’accompagnement personnalisé ( PAP Le plan d’accompagnement personnalisé (PAP) s’adresse aux élèves dont les difficultés scolaires résultent d'un trouble des apprentissages. ) permet à tout élève avec un ou plusieurs troubles des apprentissages et rencontrant des difficultés scolaires durables , de bénéficier des aménagements et d’adaptations pédagogiques mis en place par l’enseignant . L’essentiel à savoir pour bénéficier de ce plan d'accompagnement pédagogique.
- À qui s’adresse le PAP ?
Dispositif interne à l’établissement ou à l’école, le plan d’accompagnement personnalisé (PAP) est un dispositif d'accompagnement pédagogique.
Il s’adresse aux élèves qui rencontrent des difficultés scolaires durables ayant pour origine un ou plusieurs troubles des apprentissages (troubles neurodéveloppementaux tels que les dys, TDAH…) évoluant sur une longue période sans reconnaissance du handicap .
- À quoi sert le PAP ?
Si votre enfant présente un ou plusieurs troubles des apprentissages, l’élaboration d’un PAP lui permet de bénéficier d’aménagements et d’adaptations pédagogiques :
un emploi du temps adapté pour une prise en charge extérieure par un professionnel de soin sur le temps scolaire (orthophoniste, psychologue…) ;
un suivi des équipes pédagogiques tout au long de la scolarité ; — p.1
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en savoir plus, consultez l’article sur « Qu’est-ce que le PAI : projet d’accueil individualisé ? » .
- PAP : le plan d’accompagnement personnalisé
Dispositif interne à l’école ou à l’établissement, le plan d’accompagnement personnalisé ( PAP Le plan d’accompagnement personnalisé (PAP) s’adresse aux élèves dont les difficultés scolaires résultent d'un trouble des apprentissages. ) est un dispositif d'accompagnement pédagogique.
Il concerne les élèves qui connaissent des difficultés scolaires durables ayant pour origine un ou plusieurs troubles des apprentissages (troubles du neuro développement tels que les dys, TDAH…) évoluant sur une longue période sans reconnaissance du handicap par la MDPH et pour lesquels ni le programme personnalisé de réussite éducative (PPRE) ni le projet d'accueil individualisé (PAI) ne constituent une réponse adaptée.
Si votre enfant a un ou plusieurs troubles des apprentissages, l’élaboration d’un PAP lui permet de bénéficier d’aménagements et d’adaptations pédagogiques : • prise en charge extérieure durant les heures scolaires (orthophoniste, psychologue…) ; • suivi tout au long de la scolarité ; • aménagement et réflexion sur l’accessibilité des apprentissages (allègement du travail scolaire, polycopiés des cours, captations audio, aménagement des contrôles…).
Le PAP peut être rédigé dans le livret de parcours inclusif accessible aux enseignants de l’élève et aux parents. — p.1
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jet personnalisé de scolarisation).
Si votre enfant rencontre des difficultés dans l'acquisition des connaissances et des compétences du socle commun
Il peut bénéficier d’un programme personnalisé de réussite éducative (PPRE) et dans ce cadre, d’adaptations pédagogiques et de différents aménagements pour lui permettre de surmonter les difficultés rencontrées et de progresser dans ses apprentissages. Ce programme est de courte durée et cible des objectifs d’acquisition précis.
Si votre enfant présente des difficultés scolaires durables ayant pour origine un ou plusieurs troubles spécifiques du langage et des apprentissages (dyslexie, dysphasie, dyspraxie…) pour lesquels ni le PPRE ni le PAI ne constituent une réponse adaptée
Il peut bénéficier dans le cadre d’un plan d’accompagnement personnalisé (PAP) d’adaptations pédagogiques ou d’aménagements spécifiques pour assurer le bon déroulement de sa scolarité qui peuvent porter sur :
l’adaptation des cours (textes aérés et agrandis) ;
la mise en place de méthodes adaptées (repères visuels, moyens mnémotechniques…) ;
l’utilisation de matériel informatique de l’établissement scolaire ou lui appartenant ;
l’adaptation des évaluations (exemple : pour les élèves dyslexiques, les erreurs d’orthographe ne seront pas sanctionnées) ;
la prise en charge extérieure, dans l’école ou l’établissement, pendant les heures de cours, par un orthophoniste, un psychologue, par exemple. — p.1