Projet d'Accueil Individualisé
Document organisant l'accueil d'un élève atteint de maladie chronique (asthme, allergie, diabète, épilepsie). Définit les aménagements (régime alimentaire, traitements d'urgence, protocole PAI) et les adaptations de la vie scolaire. Rédigé par le médecin scolaire en concertation avec la famille et le médecin traitant.
Projet d'Accueil Individualisé (PAI)
Définition clinique
Le projet d'accueil individualisé (PAI) est un document écrit qui précise les adaptations nécessaires pour les élèves atteints de troubles de la santé évoluant sur une longue période, sans reconnaissance du handicap. Il vise à permettre aux élèves de poursuivre leur scolarité dans des conditions optimales en définissant les aménagements requis pour leur état de santé [1].
Critères diagnostiques
Le PAI s'adresse aux élèves présentant des troubles de la santé évoluant sur une longue période, tels que des pathologies chroniques (asthme, allergies, intolérance alimentaire, leucémie, etc.) [5]. Il ne concerne pas les aménagements pédagogiques ou l'adaptation des apprentissages, mais plutôt les adaptations de la vie scolaire et les protocoles médicaux nécessaires [2].
Évaluation
L'élaboration du PAI repose sur une évaluation concertée impliquant le directeur de l'école ou le chef de l'établissement scolaire, le médecin de l'Éducation nationale ou de la protection maternelle et infantile (PMI), l'infirmier scolaire, le médecin traitant de l'enfant et ses parents. Cette évaluation prend en compte les données transmises par le médecin qui suit l'enfant et par ses parents [3].
Intervention
Le PAI définit les adaptations nécessaires pour faciliter l'accueil de l'enfant ou de l'adolescent au sein de la collectivité. Il peut inclure des régimes alimentaires spécifiques, des aménagements d'horaires, des dispenses de certaines activités, et les conditions d'interventions médicales ou paramédicales des partenaires extérieurs. Le document comporte trois parties : des renseignements administratifs, des aménagements et adaptations communes, et une partie spécifique pour chaque type de pathologie, incluant une fiche de conduite à tenir en cas d'urgence [4].
Recommandations officielles
Selon la circulaire du 10 février 2021, le PAI doit être élaboré dans une démarche concertée entre l'établissement scolaire et l'environnement extrascolaire et périscolaire. Il doit tenir compte de l'ensemble des éléments déterminant l'état de santé de l'élève, y compris son environnement familial, social et scolaire [10]. Le PAI doit être formalisé dans un document comportant trois parties indispensables, remplies par le directeur d'école ou le chef d'établissement et le médecin qui élabore le PAI [4].
Articulation avec autres professionnels
Le PAI implique une collaboration entre plusieurs professionnels, notamment les enseignants, les infirmiers scolaires, les médecins de l'Éducation nationale, et les parents. Les enseignants doivent prendre connaissance des PAI et des gestes techniques éventuellement prescrits et assurer la mise en œuvre du PAI en cas de sortie de l'école ou de l'établissement. Les médecins et infirmiers de l'Éducation nationale participent à la mise en œuvre de la conduite à tenir en cas d'urgence en apportant l'information et la formation aux équipes éducatives [9].