Projet d'Accueil Individualisé
Document organisant l'accueil d'un élève atteint de maladie chronique (asthme, allergie, diabète, épilepsie). Définit les aménagements (régime alimentaire, traitements d'urgence, protocole PAI) et les adaptations de la vie scolaire. Rédigé par le médecin scolaire en concertation avec la famille et le médecin traitant.
Comprendre le profil
Le Projet d'Accueil Individualisé (PAI) s'adresse aux élèves atteints de troubles de santé évoluant sur une longue période, avec ou sans reconnaissance de handicap. Ces troubles peuvent inclure des pathologies chroniques comme l'asthme, les allergies, les intolérances alimentaires, ou encore des troubles psychiques tels que les troubles scolaires anxieux ou les syndromes dépressifs [5] [12]. Le PAI permet de définir les adaptations nécessaires pour faciliter l'accueil de l'enfant ou de l'adolescent au sein de la collectivité, en tenant compte de son environnement familial, social et scolaire [10].
Adaptations en classe
Le PAI précise les aménagements requis pour la scolarité de l'élève, tels que les régimes alimentaires spécifiques, les aménagements d'horaires, ou les dispenses de certaines activités incompatibles avec sa santé. Il peut également inclure des activités de substitution si nécessaire [9]. Par exemple, pour un élève atteint d'asthme, le PAI peut prévoir des aménagements spécifiques lors des activités physiques ou en cas de sortie scolaire [KG-1]. Le document comporte trois parties : les renseignements administratifs, les aménagements et adaptations pédagogiques, et une fiche de conduite à tenir en cas d'urgence [4].
Accompagnement individualisé
L'élaboration du PAI est une démarche concertée impliquant le directeur de l'école ou le chef d'établissement, le médecin de l'Éducation nationale ou de la protection maternelle et infantile (PMI), ainsi que l'infirmier scolaire. Les parents et le médecin traitant de l'enfant sont également consultés [3]. Le PAI est formalisé dans un document qui doit être communiqué aux personnels de l'établissement susceptibles d'encadrer l'élève [4]. Les enseignants doivent prendre connaissance des PAI et des gestes techniques éventuellement prescrits, et assurer la mise en œuvre du PAI en cas de sortie de l'école ou de l'établissement [9].
Travail avec la famille
La famille joue un rôle clé dans l'élaboration du PAI. Les parents sont invités à participer à la réunion avec l'équipe éducative et à fournir les informations nécessaires sur l'état de santé de leur enfant. Ils peuvent également demander l'élaboration d'un PAI auprès de l'enseignant de leur enfant [2]. Le PAI est rédigé en concertation avec le médecin de l'Éducation nationale ou de la PMI, qui veille au respect du secret médical [3].
Cadre réglementaire scolaire
Le PAI est un dispositif interne à l'école ou à l'établissement scolaire, distinct du Projet Personnalisé de Scolarisation (PPS) qui concerne les élèves en situation de handicap. Le PAI ne nécessite pas de décision de la Commission des Droits et de l'Autonomie (CDA) de la MDPH [11]. Il est formalisé par une circulaire du 10 février 2021, publiée dans le Bulletin officiel de l'Éducation nationale [10].
Ressources liées
Pour en savoir plus sur le PAI, vous pouvez consulter les articles disponibles sur les sites spécialisés comme Mon Parcours Handicap ou Tous à l'école [1] [8]. Ces ressources fournissent des informations détaillées sur les différentes étapes de l'élaboration et de la mise en œuvre du PAI, ainsi que des exemples de fiches de conduite à tenir en cas d'urgence.