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Guide d'Évaluation des besoins de compensation en matière de Scolarisation

Mis à jour le

Document d'évaluation servant de support à l'élaboration du PPS. Rempli par l'équipe éducative (1ère demande) ou par l'ESS (réexamen). Évalue les compétences, difficultés et besoins de l'élève dans 7 domaines : 1) Activités d'apprentissage (lecture, écriture, calcul), 2) Mobilité (déplacements, motricité), 3) Entretien personnel (hygiène, habillage, repas), 4) Communication (expression, compréhension), 5) Tâches et exigences générales (attention, organisation, rythme), 6) Relations avec autrui (interactions, comportement), 7) Activités de la vie quotidienne et domestique.

En bref

Guide d'Évaluation des besoins de compensation en matière de Scolarisation

Le Guide d'Évaluation des besoins de compensation en matière de Scolarisation est un document essentiel pour élaborer le Projet Personnalisé de Scolarisation (PPS) des élèves en situation de handicap. Il évalue les compétences, difficultés et besoins de l'élève dans sept domaines clés, tels que les activités d'apprentissage, la mobilité, la communication, et les relations avec autrui. Ce guide est rempli par l'équipe éducative lors de la première demande ou par l'Équipe de Suivi de Scolarisation (ESS) lors des réexamens [1].

L'ESS, composée de l'élève, de ses parents, de l'enseignant référent, et des professionnels impliqués dans la scolarité, se réunit au moins une fois par an pour ajuster le PPS. Des réunions supplémentaires peuvent être organisées si des ajustements sont nécessaires en cours d'année. L'enseignant référent coordonne ces réunions et sert d'interlocuteur principal pour les familles [2]. Ce guide est également remis à l'élève majeur, au chef d'établissement, ou au directeur de l'établissement médico-social [3].

Pour toute question ou demande de modification du PPS, il est possible de contacter l'enseignant référent, qui peut convoquer une nouvelle réunion de l'ESS. Les parents ou l'élève majeur peuvent également solliciter cette réunion en cas de changement impactant le parcours scolaire [3].

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Sources mobilisées (3)