Unité Localisée pour l'Inclusion Scolaire
Dispositif collectif d'inclusion scolaire implanté dans un établissement ordinaire (école, collège, lycée). 7 types spécialisés : TFC (troubles fonctions cognitives), TFM (fonctions motrices), TFA (fonctions auditives), TFV (fonctions visuelles), TSLA (troubles spécifiques langage/apprentissages), TSA (troubles spectre autistique), TMA (troubles multiples associés). Capacité : 12 élèves max en primaire, 10 en secondaire. L'élève est inscrit dans sa classe de référence et bénéficie de temps en ULIS avec un coordonnateur ULIS (enseignant spécialisé CAPPEI).
Qu'est-ce qu'une Unité Localisée pour l'Inclusion Scolaire (ULIS) ?
L'ULIS (Unité Localisée pour l'Inclusion Scolaire) est un dispositif d'inclusion scolaire implanté dans un établissement ordinaire (école, collège, lycée). Il accueille des élèves dont les besoins ne peuvent être entièrement couverts par les aménagements classiques, mais qui peuvent bénéficier d'un enseignement adapté dans un cadre collectif. Ces élèves peuvent présenter divers troubles, tels que des troubles des fonctions cognitives ou mentales, des troubles spécifiques du langage et des apprentissages, des troubles du spectre de l'autisme (TSA), des troubles des fonctions motrices, des troubles de la fonction auditive, des troubles de la fonction visuelle, ou des troubles multiples associés [1] [2].
L'ULIS permet à l'élève de suivre une scolarisation dans sa classe de référence tout en bénéficiant de temps en ULIS avec un enseignant spécialisé, appelé coordonnateur ULIS. Ce dispositif est mis en place pour favoriser l'inclusion scolaire et répondre aux besoins spécifiques de chaque élève [3] [4].
Ce que ça change au quotidien
L'ULIS offre un cadre adapté pour les élèves en situation de handicap, avec des effectifs réduits (12 élèves maximum en primaire, 10 en secondaire) et un enseignement personnalisé. Les élèves bénéficient d'un accompagnement par un enseignant spécialisé et d'une aide humaine collective avec un accompagnant d'élèves en situation de handicap (AESH). Ils participent également à des temps de scolarisation en milieu ordinaire, dans leur classe de référence, ce qui favorise leur intégration et leur apprentissage des compétences sociales [3] [7].
Le projet personnalisé de scolarisation (PPS) définit les modalités d'aménagement de la scolarité et les actions répondant aux besoins particuliers de l'élève. Ce document est élaboré par la Commission des Droits et de l'Autonomie des Personnes Handicapées (CDAPH) de la Maison Départementale des Personnes Handicapées (MDPH) [1] [KG-1].
Ce qui peut aider
Pour bénéficier d'une ULIS, il est nécessaire de déposer un dossier auprès de la MDPH. La CDAPH décide de l'orientation de l'élève vers une ULIS en fonction de ses besoins et des places disponibles. Si la décision ne convient pas, il est possible de la refuser et de demander une réévaluation ou d'autres modalités de scolarisation adaptées [2] [3].
Les ULIS sont gérées par l'Éducation Nationale, et le Service de l'École Inclusive (SEI) du rectorat propose une affectation dans un établissement en fonction des places disponibles. Les familles, l'équipe de soin et l'équipe pédagogique peuvent demander cette orientation pour les enfants de 6 à 16 ans [5] [12].
En cas de besoin, il est possible de contacter l'enseignant référent de l'enfant pour obtenir des conseils et un accompagnement personnalisé.