Serenaid

Unité Localisée pour l'Inclusion Scolaire

Mis à jour le

Dispositif collectif d'inclusion scolaire implanté dans un établissement ordinaire (école, collège, lycée). 7 types spécialisés : TFC (troubles fonctions cognitives), TFM (fonctions motrices), TFA (fonctions auditives), TFV (fonctions visuelles), TSLA (troubles spécifiques langage/apprentissages), TSA (troubles spectre autistique), TMA (troubles multiples associés). Capacité : 12 élèves max en primaire, 10 en secondaire. L'élève est inscrit dans sa classe de référence et bénéficie de temps en ULIS avec un coordonnateur ULIS (enseignant spécialisé CAPPEI).

En bref

Qu'est-ce qu'une Unité Localisée pour l'Inclusion Scolaire (ULIS) ?

L'ULIS (Unité Localisée pour l'Inclusion Scolaire) est un dispositif d'inclusion scolaire implanté dans un établissement ordinaire (école, collège, lycée). Il accueille des élèves dont le handicap nécessite un enseignement adapté dans le cadre de regroupements, tout en permettant une scolarisation partielle dans une classe ordinaire. Les ULIS sont spécialisées selon les types de troubles : troubles des fonctions cognitives (TFC), troubles des fonctions motrices (TFM), troubles des fonctions auditives (TFA), troubles des fonctions visuelles (TFV), troubles spécifiques du langage et des apprentissages (TSLA), troubles du spectre de l'autisme (TSA), ou troubles multiples associés (TMA) [1] [5].

L'orientation vers une ULIS est décidée par la Commission des Droits et de l'Autonomie des Personnes Handicapées (CDAPH) de la Maison Départementale des Personnes Handicapées (MDPH). Cette orientation s'inscrit dans le cadre du Projet Personnalisé de Scolarisation (PPS), un document contractuel qui définit les modalités d'aménagement de la scolarité de l'élève [1] [KG-1] [KG-3].

Ce que ça change au quotidien

L'ULIS permet à l'élève de bénéficier d'un enseignement adapté et d'un accompagnement personnalisé par un professeur spécialisé, tout en participant à des temps de scolarisation dans sa classe de référence. L'élève est inscrit dans sa classe d'âge et peut ainsi interagir avec les autres élèves de l'école ou de l'établissement scolaire [6] [10].

L'ULIS propose également des stages en entreprise adaptés pour aider l'élève à construire son parcours professionnel et à choisir son orientation en fin de classe de 3ème [10]. L'élève bénéficie d'une aide humaine collective avec un accompagnant d'élèves en situation de handicap (AESH), présent en permanence au sein du dispositif [10].

Ce qui peut aider

Pour les enfants présentant un Trouble du Spectre de l'Autisme (TSA), il existe des ULIS spécifiquement destinées à accueillir cette population. Ces ULIS TSA sont mises en place et gérées par l'Éducation Nationale. Elles sont proposées aux enfants et adolescents ayant un diagnostic de TSA lorsque la scolarisation classique en temps plein ne permet pas d'acquérir les apprentissages académiques sereinement [7].

Les ULIS TSA ciblent les enfants présentant un TSA avec des potentialités d’apprentissage et de communication, mais ne permettant pas une inclusion en classe ordinaire à temps complet. Leur scolarisation nécessite des aménagements et adaptations spécifiques suffisamment sévères pour qu’ils nécessitent un cadre d’accueil spécifique [8].

Les ULIS sont gérées par le Service de l’École Inclusive (SEI) du rectorat, qui propose une affectation dans un établissement dans la mesure des places disponibles. L'orientation en ULIS peut être cumulée avec d'autres dispositifs, comme un Service d'Éducation Spéciale et de Soins à Domicile (SESSAD) [3] [8].

Si la décision d'orienter votre enfant en ULIS ne vous convient pas, vous avez la possibilité de refuser cette décision. Dans ce cas, votre enfant restera scolarisé dans son école de référence en attendant une réévaluation. Vous pourrez déposer un nouveau dossier MDPH pour demander des aménagements ou d’autres modalités de scolarisation adaptées, en lien avec l’enseignant référent de votre enfant [5].

Voir cet article dans l'application →

Sources mobilisées (4)