Réseau d'Aides Spécialisées aux Élèves en Difficulté
Équipe de l'Éducation nationale intervenant dans les écoles primaires auprès d'élèves en difficulté. Comprend un psychologue scolaire, un maître E (aide pédagogique) et un maître G (aide rééducative). Intervient sur demande de l'enseignant avec accord des parents.
Cadre clinique
Les Réseaux d'Aides Spécialisées aux Élèves en Difficulté (RASED) constituent un dispositif de l'Éducation nationale destiné à soutenir les élèves rencontrant des difficultés d'apprentissage ou d'adaptation aux exigences scolaires. Ces réseaux interviennent auprès des élèves des écoles maternelles et élémentaires, de la maternelle au CM2, sur demande des enseignants et avec l'accord des parents [1] [2] [3]. Les RASED ne s'adressent pas spécifiquement aux élèves en situation de handicap, mais visent à répondre aux besoins éducatifs particuliers des élèves en difficulté [6] [9].
Les équipes des RASED sont composées de psychologues de l'Éducation nationale et de professeurs des écoles spécialisés. Ces professionnels mettent en œuvre des aides spécialisées sous trois formes principales : une aide à dominante pédagogique, une aide à dominante rééducative, et une intervention du psychologue de l'Éducation nationale [4] [7] [8] [10]. Les interventions peuvent se dérouler au sein de la classe ou en dehors, pendant le temps scolaire, et sont prévues en concertation avec l'enseignant de la classe [5] [11].
Repères épidémiologiques
Les sources disponibles ne précisent pas la prévalence des élèves bénéficiant des interventions des RASED. Cependant, il est mentionné que les équipes des RASED interviennent auprès des élèves de la maternelle au CM2, à tout moment de leur scolarité, et que leur intervention a vocation à être limitée dans le temps [5]. Les RASED peuvent également intervenir auprès d'élèves qui présentent des difficultés scolaires durables en dépit des aides mises en place, comme les programmes personnalisés de réussite éducative (PPRE) [2] [8].
Diagnostic et évaluation
Les interventions des RASED donnent lieu à la rédaction d'un projet initial écrit, intégré au PPRE ou au PPS, et à des évaluations et des ajustements réguliers [4] [7] [11]. Les parents sont systématiquement informés des difficultés que rencontre leur enfant et de la mise en place des aides mobilisées autour du projet d'aide. Leur autorisation est requise pour toute intervention du RASED [5] [7].
Le psychologue de l'Éducation nationale analyse la situation de l'élève face aux apprentissages, en concertation avec les parents et les enseignants. Il recherche des solutions adaptées au sein de l'école ou auprès d'institutions extérieures, comme les centres médico-psychologiques. Pour cela, il mène des entretiens et réalise des bilans afin de mieux comprendre les difficultés rencontrées ou les obstacles à l'acquisition des apprentissages [4] [7].
Interventions recommandées
Les interventions des RASED peuvent inclure une aide à dominante pédagogique, une aide à dominante rééducative, et une intervention du psychologue de l'Éducation nationale [4] [7] [8] [10]. Les enseignants spécialisés des RASED peuvent prévenir et repérer les difficultés de l'élève, l'aider à prendre conscience et à maîtriser des attitudes et des méthodes de travail, et mettre en œuvre des démarches pédagogiques et éducatives adaptées à ses difficultés [8] [10].
Les RASED peuvent également conseiller aux familles un recours à des services extérieurs à l'école, comme les centres médico-psycho-pédagogiques [7]. Les interventions des RASED sont intégrées au PPRE ou au PPS et font l'objet d'évaluations et d'ajustements réguliers [4] [7] [11].
Cadre légal et droits
Les interventions des RASED sont encadrées par des documents écrits qui précisent les objectifs visés, la démarche envisagée, une estimation de la durée de l'action et les modalités d'évaluation de sa mise en œuvre [5] [11]. Les parents sont systématiquement informés des difficultés que rencontre leur enfant et de la mise en place des aides mobilisées autour du projet d'aide. Leur autorisation est requise pour toute intervention du RASED [5] [7].
Les RASED peuvent être sollicités de façon précoce dès l'apparition des premières difficultés et interviennent en étroite collaboration avec les enseignants dans les classes [1] [2]. Les équipes des RASED travaillent en liaison étroite avec la famille et peuvent orienter la famille vers d’autres types d’accompagnement ou des professionnels de santé [1].
Les sources disponibles ne précisent pas les droits spécifiques des élèves bénéficiant des interventions des RASED. Cependant, il est mentionné que les parents sont systématiquement informés des difficultés que rencontre leur enfant et de la mise en place des aides mobilisées autour du projet d'aide, et que leur autorisation est requise pour toute intervention du RASED [5] [7].