Accompagnant d'Élèves en Situation de Handicap
L'AESH (Accompagnant d'Élèves en Situation de Handicap) est un personnel de l'Éducation nationale qui accompagne les élèves notifiés MDPH/CDAPH dans leur scolarité. 3 modalités : individuel, mutualisé, collectif (en ULIS/UEEA). Recrutement par DSDEN.
Comprendre le profil
L'Accompagnant d'Élèves en Situation de Handicap (AESH) intervient dans le cadre d'un parcours de scolarisation inclusive, notamment pour des élèves présentant des troubles du spectre de l'autisme (TSA), une dyspraxie, une trisomie 21, une dyslexie, un trouble du déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH), un handicap moteur, ou d'autres situations de handicap [KG-5]. Ces élèves bénéficient d'un accompagnement spécifique pour faciliter leur intégration scolaire et sociale.
Adaptations en classe
Les adaptations pédagogiques sont essentielles pour répondre aux besoins spécifiques des élèves en situation de handicap. Ces aménagements peuvent inclure des supports visuels, des outils numériques, ou des méthodes d'enseignement adaptées. Par exemple, un élève avec des troubles des apprentissages peut bénéficier d'un plan d'accompagnement personnalisé (PAP) [1]. Les enseignants et les AESH travaillent en collaboration pour mettre en place ces adaptations, en coordination avec l'enseignant référent de la scolarisation des élèves en situation de handicap (ERSEH) [7].
Accompagnement individualisé
L'accompagnement individualisé est au cœur de la mission de l'AESH. Cet accompagnement peut être individuel, mutualisé ou collectif, notamment en Unité Localisée pour l'Inclusion Scolaire (ULIS) [3]. L'AESH intervient pour faciliter l'autonomie de l'élève, favoriser son inclusion dans la classe et participer à la mise en œuvre des aménagements prévus dans le projet personnalisé de scolarisation (PPS) [12]. L'équipe de suivi de la scolarisation (ESS) joue un rôle clé dans le suivi et l'évaluation de ces accompagnements [8].
Travail avec la famille
La collaboration avec la famille est un aspect crucial de l'accompagnement des élèves en situation de handicap. L'enseignant référent est l'interlocuteur privilégié des parents, qu'il s'agisse de les informer sur les dispositifs disponibles, de les accompagner dans leurs démarches ou de les aider à comprendre les aménagements mis en place pour leur enfant [9]. La maison départementale des personnes handicapées (MDPH) est également un partenaire important pour les familles, offrant un accueil, un accompagnement et des conseils [4].
Cadre réglementaire scolaire
Le cadre réglementaire de la scolarisation des élèves en situation de handicap est défini par plusieurs dispositifs. La MDPH instruit les demandes et notifie les droits ouverts aux familles, notamment en ce qui concerne le PPS [3]. Les enseignants référents et les équipes de suivi de la scolarisation (ESS) sont chargés de veiller à la mise en œuvre de ces décisions [8]. Les pôles d'appui à la scolarisation (PAS) constituent une autre ressource pour les familles et les établissements scolaires, en offrant une réponse de premier niveau aux besoins éducatifs particuliers [11].
Ressources liées
Pour mieux comprendre les dispositifs et les modalités de scolarisation des élèves en situation de handicap, plusieurs ressources sont disponibles. La plateforme Mon Parcours Handicap (MPH) propose des informations détaillées sur les différents acteurs et les démarches à suivre [12]. Les enseignants et les AESH peuvent également se référer aux guides d'évaluation des besoins de compensation en matière de scolarisation (GEVA-sco) pour mieux cerner les besoins spécifiques des élèves [10].