Accompagnant d'Élèves en Situation de Handicap

Qu'est-ce que c'est ?

L'Accompagnant d'Élèves en Situation de Handicap (AESH) est un professionnel de l'Éducation nationale qui aide les élèves en situation de handicap dans leur scolarité. Ce dispositif a été officialisé par le Décret 2014-724 du 27 juin 2014 ^[1]. L'AESH peut intervenir de différentes manières :

• Aide individuelle : lorsque l'élève a besoin d'un accompagnement soutenu et continu, déterminé par la Commission des droits et de l'autonomie des personnes handicapées (CDAPH) ^[2].
• Aide mutualisée : lorsque l'élève a besoin d'un accompagnement sans que celui-ci soit nécessairement soutenu et continu ^[2].
• Collectif : dans des dispositifs comme les Unités Localisées pour l'Inclusion Scolaire (ULIS) ou les Unités d'Enseignement Externalisées pour les Élèves Allophones Nouvellement Arrivés (UEEA) ^[1].

Les missions de l'AESH sont précisées dans le Projet Personnalisé de Scolarisation (PPS) de l'élève ^[8]. Il peut accompagner l'élève en classe, en récréation, à la cantine, ou lors des sorties scolaires ^{[8] [9]}.

Ce que ça change au quotidien

La présence d'un AESH transforme la dynamique pédagogique en classe. L'enseignant et l'AESH doivent collaborer étroitement pour adapter les situations d'apprentissage et aménager la vie quotidienne à l'école ^[10]. Cette collaboration permet de :

• Adapter les situations d'apprentissage : en classe et lors des sorties scolaires, pour répondre aux besoins spécifiques de l'élève ^[10].
• Aménager la vie quotidienne : par exemple, aider l'élève lors des passages aux toilettes ou pendant les récréations ^[9].
• Favoriser l'inclusion : en intégrant l'élève dans les activités avec ses pairs et en développant des démarches pédagogiques qui rendent les élèves acteurs de leurs apprentissages ^[10].

La collaboration entre l'enseignant et l'AESH ne va pas de soi et doit être construite progressivement, avec du dialogue et du temps pour fixer le cadre de travail ^[3].

Ce qui peut aider

Pour favoriser une collaboration efficace entre l'enseignant et l'AESH, plusieurs actions peuvent être mises en place :

• Former les enseignants : aux besoins éducatifs particuliers des élèves en situation de handicap ^[2].
• Clarifier les missions : en se référant aux textes réglementaires, comme la Circulaire n° 2017-084 du 3-5-2017, qui actualise et clarifie les missions des AESH ^[4].
• Impliquer l'AESH dans l'évaluation : en le faisant participer aux réunions de l'équipe de suivi de scolarisation (ESS) pour apporter son éclairage sur la pertinence des aides fournies ^[3].

En cas de besoin d'un accompagnement spécifique, comme pour les enfants avec des troubles du spectre autistique (TSA), il est possible de faire appel à des associations reconnues par l'Éducation nationale pour embaucher un AESH privé ^[5].

Qui contacter

Pour obtenir un accompagnement par un AESH, il est nécessaire de faire une demande auprès de la Maison Départementale des Personnes Handicapées (MDPH). La MDPH évalue les besoins de l'élève et notifie les décisions relatives à l'accompagnement ^{[6] [7]}. Les sources disponibles ne précisent pas d'autres contacts spécifiques.