Parcours de scolarisation inclusive
Parcours de scolarisation d'un enfant en situation de handicap ou avec TND, de la détection des besoins à l'orientation vers le dispositif adapté. Articule les plans scolaires (PPRE, PAP, PAI, PPS), les dispositifs d'inclusion (ULIS, SESSAD, IME) et les aides (AESH, matériel adapté, transport). Basé sur le principe de l'école inclusive (loi 2005, loi 2019).
Qu'est-ce que le parcours de scolarisation inclusive ?
Le parcours de scolarisation inclusive vise à permettre à tout enfant en situation de handicap de suivre une scolarité adaptée à ses besoins. Depuis la loi du 11 février 2005, tout enfant a le droit d'être inscrit dans l'école ou l'établissement scolaire le plus proche de son domicile, qui constitue son établissement de référence [10]. Ce principe repose sur l'idée que l'Éducation nationale est responsable de tous les enfants, y compris ceux en situation de handicap [10].
Plusieurs modalités de scolarisation sont possibles, selon les besoins spécifiques de l'enfant. La scolarisation individuelle en classe ordinaire peut être envisagée, avec ou sans aménagements particuliers [1]. La scolarisation collective en unité localisée pour l'inclusion scolaire (ULIS) est une autre option pour les enfants qui peuvent tirer profit d'une intégration en milieu scolaire ordinaire, mais qui ne sont pas en mesure de suivre les exigences d'une scolarisation individuelle [1]. Enfin, la scolarisation en unité d'enseignement des établissements de santé ou médico-sociaux permet d'assurer la continuité des parcours de formation pour les élèves qui ne peuvent effectuer leur scolarité à temps plein dans une école ou un établissement scolaire [1].
Ce que ça change au quotidien
Le parcours de scolarisation inclusive implique plusieurs adaptations et aménagements pour répondre aux besoins particuliers de l'enfant. Le projet personnalisé de scolarisation (PPS) est un document clé qui définit les modalités d'aménagement de la scolarité et les actions répondant aux besoins particuliers des élèves en situation de handicap [6]. Ce document assure la cohérence des accompagnements et des aides à mettre en place dans le cadre du parcours scolaire de l'élève [5].
Plusieurs dispositifs peuvent être mis en place pour soutenir la scolarisation de l'enfant. Par exemple, un accompagnant des élèves en situation de handicap (AESH) peut être nécessaire pour favoriser l'autonomie dans les apprentissages en contexte scolaire [5]. Des matériels pédagogiques adaptés spécifiques peuvent également être fournis pour privilégier l'accessibilité des apprentissages [4]. Enfin, des aménagements spécifiques, tels que des temps de regroupement au sein d'une ULIS, peuvent être envisagés pour offrir un soutien pédagogique particulier [7].
Ce qui peut aider
Plusieurs interlocuteurs privilégiés peuvent accompagner les parents dans le parcours de scolarisation inclusive de leur enfant. La maison départementale des personnes handicapées (MDPH) joue un rôle central dans l'instruction des demandes et la notification des droits ouverts aux familles [2]. L'enseignant référent handicap assure le lien entre l'école, la famille et les partenaires médicaux et sociaux pour coordonner les actions en faveur de la scolarisation de l'enfant [KG-6].
D'autres dispositifs peuvent également être mobilisés pour soutenir la scolarisation de l'enfant. Les services d'éducation spéciale et de soins à domicile (SESSAD) peuvent intervenir pour apporter un soutien éducatif et thérapeutique à domicile ou dans l'établissement scolaire [KG-4]. Les instituts médico-éducatifs (IME) peuvent également être sollicités pour offrir une scolarisation adaptée aux enfants qui ne peuvent être scolarisés dans l'école ordinaire [KG-5].
En résumé, le parcours de scolarisation inclusive repose sur une approche personnalisée et coordonnée pour répondre aux besoins spécifiques de chaque enfant en situation de handicap. Les parents peuvent s'appuyer sur plusieurs dispositifs et interlocuteurs pour accompagner leur enfant dans sa scolarité.