Parcours diagnostique troubles Dys (synthèse)
Parcours de diagnostic des troubles spécifiques des apprentissages (dyslexie, dysorthographie, dyscalculie, dyspraxie). Voir pw-tsla-niveau-1, pw-tsla-niveau-2, pw-tsla-niveau-3 pour le détail des 3 niveaux HAS.
Parcours diagnostique des troubles Dys
Les troubles spécifiques des apprentissages, appelés "troubles Dys", regroupent des difficultés persistantes en lecture (dyslexie), en écriture (dysorthographie), en calcul (dyscalculie) ou en coordination (dyspraxie). Ces troubles ne sont pas liés à une déficience intellectuelle ou sensorielle, mais à des différences dans le développement du cerveau [1] [2]. Ils peuvent être associés à d'autres troubles comme le TDAH ou la dysphasie [1] [2].
Le diagnostic repose sur des bilans spécialisés : orthophonique pour les troubles du langage ou des mathématiques, psychomotricien ou ergothérapeute pour les troubles de la coordination, et neuropsychologique pour évaluer les fonctions cognitives [1]. La Haute Autorité de Santé (HAS) recommande un parcours en trois niveaux, selon la complexité des troubles [1]. Un dépistage précoce, dès 3 ans pour la dysphasie, est crucial pour améliorer le pronostic [1].
Pour un diagnostic, consultez d'abord votre médecin traitant, qui pourra orienter vers les professionnels adaptés (orthophoniste, psychomotricien, psychologue) [1]. En cas de troubles complexes, des centres spécialisés de niveau 3 existent dans les hôpitaux universitaires [1]. Les associations de patients peuvent également fournir des informations et un soutien [2].