Serenaid

Mieux vivre avec le TDAH

Programme francophone d'entrainement aux habiletes parentales specifique TDAH. Sessions en groupe avec exercices pratiques.

Définition clinique

Le trouble du déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) est un trouble neurodéveloppemental fréquent, touchant environ 3 à 5 % des enfants [9]. Il se caractérise par des symptômes persistants d'inattention, d'hyperactivité et d'impulsivité, qui apparaissent dès le plus jeune âge et impactent significativement le fonctionnement quotidien de l'enfant et de sa famille [KG-1].

Critères diagnostiques

Les critères diagnostiques du TDAH sont codifiés et incluent des symptômes persistants d'inattention, d'hyperactivité et d'impulsivité, présents dans au moins deux contextes différents (par exemple, à la maison et à l'école). Ces symptômes doivent être présents avant l'âge de 12 ans et entraîner une altération significative du fonctionnement ou un retentissement socio-scolaire [KG-1].

Évaluation

L'évaluation du TDAH repose sur une approche multimodale, incluant des entretiens cliniques, des questionnaires standardisés et des observations dans différents contextes. Elle doit également prendre en compte les comorbidités fréquentes, telles que les troubles spécifiques des apprentissages, les troubles anxieux ou les troubles oppositionnels avec provocation [2].

Intervention

Programmes d’entraînement aux habiletés parentales (PEHP)

Les Programmes d’Entraînement aux Habiletés Parentales (PEHP) sont des interventions spécifiques conçues pour aider les parents à ajuster leurs approches éducatives au quotidien. Ces programmes, utilisables en groupe ou en individuel, reposent sur des techniques cognitivo-comportementales, notamment la gestion des contingences, et intègrent des éléments issus de la théorie de l’attachement et de l’apprentissage social [2]. Les évolutions les plus récentes accordent une importance accrue à la gestion de l’irritabilité et à la communication autour des émotions [2].

Objectifs des PEHP

Les objectifs des PEHP sont multiples :

Contenu des séances

Les programmes PEHP, comme celui développé par Barkley, comportent généralement 8 à 10 séances hebdomadaires d’environ 1h30 à 2h chacune [10]. Ces séances couvrent des thèmes tels que la compréhension du TDAH, la communication avec l'enfant, l'expression des demandes, la gestion des comportements et la motivation au changement [8].

Modalités de mise en œuvre

Les PEHP peuvent être proposés en format numérique, complétés éventuellement par des séances de suivi. Ils sont animés par un professionnel formé et peuvent être adaptés aux spécificités des enfants avec TDAH [10].

Recommandations officielles

La Haute Autorité de Santé (HAS) recommande les interventions non pharmacologiques, telles que les PEHP, dans la prise en charge du TDAH. Ces interventions devraient être mises en œuvre sur une période définie et réévaluées régulièrement pour assurer leur efficacité [6].

Articulation avec autres professionnels

Les PEHP s'inscrivent dans une approche multimodale de la prise en charge du TDAH. Ils peuvent être complétés par d'autres interventions, telles que la psychoéducation, les aménagements scolaires, les règles hygiéno-diététiques (sommeil, alimentation, activité physique) et les approches psychosociales centrées sur l'enfant ou l'adolescent [6].

Les professionnels impliqués dans la prise en charge du TDAH incluent les psychologues, les ergothérapeutes, les orthophonistes et les psychomotriciens. Ces professionnels peuvent collaborer pour offrir un accompagnement global et coordonné [KG-2] [KG-7].

Références

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Sources mobilisées (5)