PECS
Systeme de communication par echange d'images. Communication alternative ou augmentee recommandee pour les enfants/adolescents s'exprimant peu oralement.
C'est quoi ?
Le PECS est un outil de communication. Il utilise des images. Ces images aident à échanger des messages. Le PECS est un système. Il s'appelle Picture Exchange Communication System. Il a été créé par Bondy et Frost [1].
Le PECS aide les enfants et les adultes. Ils ont peu ou pas de langage oral. Le PECS est utilisé pour demander des choses. Par exemple, demander à manger ou à boire. Il aide aussi à faire des commentaires. Par exemple, dire ce qu'on aime ou pas [1].
Le PECS utilise des pictogrammes. Ce sont des images qui représentent des mots. Il y a plus de 3000 pictogrammes PECS. On peut aussi ajouter des photos ou d'autres images. Il existe une version numérique du PECS. Elle est sous forme d'application [1].
Ce que cela veut dire pour vous
Le PECS peut aider votre enfant. Il peut communiquer même s'il ne parle pas. Le PECS est utilisé avec un partenaire. Ce partenaire peut être un parent ou un enseignant. Le partenaire aide l'enfant à utiliser les images. Il montre comment échanger les images. Il répond aux demandes de l'enfant [1].
Le PECS est enseigné en 6 phases. C'est pourquoi il est important d'être formé. Un professionnel peut vous aider. Il peut être orthophoniste. Il peut aussi être psychologue ou éducateur spécialisé [1] [KG-2] [KG-4] [KG-5] [KG-6] [KG-7] [KG-8].
Vous pouvez utiliser le PECS à la maison. Vous pouvez aussi l'utiliser à l'école. Plus votre enfant utilise le PECS, plus il devient naturel. Il peut l'utiliser dans différents endroits. Par exemple, à la maison, à l'école, dans les magasins [3].
Ce que vous pouvez faire
Vous pouvez aider votre enfant à utiliser le PECS. Voici quelques conseils :
- Montrez à votre enfant comment utiliser le PECS. Utilisez-le vous-même. Cela montre à votre enfant que c'est un bon moyen de communiquer [3].
- Utilisez le PECS dans tous les environnements. Par exemple, à la maison, à l'école, dans les magasins [3].
- Laissez toujours les pictogrammes à disposition. Même si vous ne pouvez pas répondre à toutes les demandes [3].
- Commencez par un vocabulaire simple. Par exemple, les aliments préférés de votre enfant [3].
- Répétez souvent les mots et les images. Cela aide votre enfant à les apprendre [3].
- Encouragez votre enfant à utiliser différents moyens de communication. Par exemple, les mots, les gestes, les pictogrammes [3].
- Valorisez chaque échange. Soyez attentif et encourageant quand votre enfant utilise le PECS [3].
Si vous avez des questions, contactez un professionnel. Il peut vous donner des conseils. Il peut vous aider à utiliser le PECS avec votre enfant [5].
Sources mobilisées (7)
- [1] src-dgs-sfp-langage-collection-01-ortoph-anaes-2001-2 — DGS-SFP (2007) 📄 (1 extrait)
- [2] Communication Alternative et Augmentée (CAA) : les différents outils — expert (2024) 📄 (3 extraits)
- [3] Stimuler la communication de mon enfant lorsque celui-ci a peu ou pas de langage — expert (2024) 📄 (3 extraits)
- [4] TSA : quels dispositifs d’inclusion scolaire ? — expert (2024) 📄 (1 extrait)
- [5] Communication Alternative et Améliorée (CAA) : Comment s’y prendre concrètement — expert (2024) 📄 (2 extraits)
- [6] TSA : Stimuler la demande chez mon enfant de moins de 5 ans – Vidéo 1 — expert (2024) 📄 (1 extrait)
- [7] TSA : Stimuler la demande chez mon enfant de moins de 5 ans – Vidéo 2 — expert (2024) 📄 (1 extrait)
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