Entrainement aux habiletes sociales

Cadre clinique

L'entraînement aux habiletés sociales est une intervention structurée visant à développer des compétences sociales spécifiques, telles que les habiletés de jeu, la compréhension des situations sociales et la compréhension des émotions. Ces compétences sont essentielles pour permettre aux enfants de mieux interagir et s'intégrer dans leurs différents milieux de vie ^[1]. L'intervention est particulièrement recommandée pour les enfants présentant des troubles du spectre de l'autisme (TSA) ou des troubles du déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) ^{[KG-1] [KG-2]}.

Repères épidémiologiques

Les difficultés d'habiletés sociales sont une des spécificités des enfants avec un TSA. Ces enfants peuvent rencontrer des difficultés dans divers domaines, notamment la perception et la compréhension des messages communiqués par les autres, le choix d'une réponse appropriée à ces messages, et l'émission de cette réponse par des moyens verbaux et non verbaux ^{[3] [4]}. Les sources disponibles ne précisent pas la prévalence exacte des difficultés d'habiletés sociales chez les enfants avec TSA ou TDAH.

Diagnostic et évaluation

Les critères diagnostiques pour les TSA sont définis dans le DSM-5 et incluent des déficiences persistantes dans la communication sociale et les interactions sociales, ainsi que des comportements, intérêts ou activités restreints et répétitifs ^[3]. Les critères diagnostiques pour le TDAH sont également définis dans le DSM-5 et incluent un schéma persistant d'inattention et/ou d'hyperactivité-impulsivité qui interfère avec le fonctionnement ou le développement ^[KG-1].

Interventions recommandées

Fonctionnement d'un groupe d'habiletés sociales

Les groupes d'habiletés sociales sont structurés pour cibler et théoriser une habileté sociale spécifique lors de chaque séance. Les professionnels expliquent aux enfants pourquoi cette habileté est importante, quel comportement cible adopter, les stratégies à mettre en place, et comment l'utiliser ^[1]. Par exemple, une séance peut être consacrée au regard, en exposant l'intérêt de regarder son interlocuteur et comment moduler son regard en fonction des différentes situations sociales ^[1].

Approches adaptées en fonction de l'âge

Les approches sont adaptées en fonction de l'âge des enfants :

• Jeunes enfants : Le jeu est le support le plus approprié. Un étayage visuel des consignes (au moyen d'images ou de pictogrammes) et la répétition verbale sont souvent associés ^[2].
• Enfants d'élémentaire : Les jeux de société et des situations centrées sur les intérêts des enfants sont conseillés ^[2].
• Adolescents : Les habiletés conversationnelles sont particulièrement travaillées, ainsi que les problématiques rencontrées à cet âge (amitié, harcèlement, relations amoureuses, etc.) ^[2].

Mise en pratique et renforcement positif

Après les explications théoriques, des activités de mise en pratique sont proposées, telles que des jeux de société, des jeux de rôle, l'analyse ou l'imitation à partir de vidéos, et la mise en place de petites conversations ^[6]. Les professionnels s'appuient sur le renforcement positif lors des séances, notamment par des félicitations et encouragements, des objectifs valorisés avec des contrats jetons, smileys, jeux et activités appréciés ^[6].

Implication des parents

Il est nécessaire de continuer à s'entraîner après le groupe pour que l'enfant développe l'habileté sociale travaillée. Le soutien et l'implication des parents, des frères et sœurs, des grands-parents et des autres proches sont donc importants. Ils peuvent créer des situations nécessitant cette nouvelle habileté, sans prévenir l'enfant, et ainsi l'aider à consolider ces compétences. Des petits "exercices" peuvent être donnés à l'enfant sous forme de tâches à accomplir avant la prochaine séance ^[2].

Activités pour les enfants de 4 à 6 ans

Pour les enfants de 4 à 6 ans, il est souvent nécessaire de suivre plusieurs étapes pour aborder efficacement les situations sociales difficiles :

1. Expliquer la situation et le comportement attendu : Décrivez clairement à votre enfant la situation, ce que vous attendez de lui, et pourquoi c'est important ^[7].
2. S'entraîner à la maison : Organisez des jeux de rôle pour simuler des situations du quotidien ^[7].
3. Mettre en pratique dans la vie réelle : Fixez une « mission » concrète pour aider votre enfant à appliquer ce qu'il a appris ^[7].

Ressources supplémentaires

Des livres et vidéos peuvent être utilisés pour renforcer les habiletés sociales, tels que les livres "Ben et les habiletés sociales" et "Boris, mon petit manuel de politesse", ainsi que les vidéos "C'est quoi l'idée" et "Tout s'arrange" ^[9].

Cadre légal et droits

Les sources disponibles ne précisent pas les aspects légaux et les droits spécifiques liés à l'entraînement aux habiletés sociales.