CO-OP
Approche de remediation cognitive centree sur le sujet pour les enfants presentant un TDC. S'inspire de la verbalisation d'auto-instruction et des strategies globales de resolution de problemes favorisant le developpement de la metacognition. Comprend 6 etapes principales : (1) le therapeute utilise la MCRO pour identifier les 3 activites a ameliorer, (2) analyse dynamique de la performance, (3) enseignement de la strategie cognitive globale "pose un but, planifie, realise, verifie", (4) realisation de l'activite avec strategie globale, (5) identification de strategies specifiques pour les difficultes, (6) reevaluation avec la MCRO. Les parents observent les seances et imaginent comment employer la strategie a la maison.
C'est quoi ?
Le CO-OP est une méthode d'aide pour les enfants. Elle aide les enfants à mieux faire des activités du quotidien. Par exemple : s'habiller, écrire, faire du vélo [1].
Le CO-OP utilise des stratégies. Ces stratégies aident l'enfant à :
- Découvrir un problème
- Planifier comment le résoudre
- Exécuter la solution
- Vérifier le résultat [1]
Le CO-OP dure 10 à 12 séances. Chaque séance dure 1 heure. Les séances sont hebdomadaires [1].
Les parents participent. Ils apprennent comment aider leur enfant à la maison [1].
Ce que cela veut dire pour vous
Le CO-OP aide les enfants avec des troubles. Par exemple :
- Trouble du développement de la coordination (TDC)
- Trouble du déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH)
- Troubles des fonctions exécutives [KG-4] [KG-5] [KG-6]
Le CO-OP aide à améliorer :
- La planification
- L'inhibition
- La flexibilité mentale
- La mémoire de travail
- La prise de décision [KG-1]
Le CO-OP aide aussi à améliorer :
- L'attention
- La motricité fine
- La motricité globale [KG-2] [KG-7] [KG-8]
Ce que vous pouvez faire
Vous pouvez demander un CO-OP pour votre enfant. Un ergothérapeute peut le faire [KG-3].
Pendant les séances, votre enfant apprend à résoudre des problèmes. Vous apprenez aussi comment l'aider à la maison [1].
Vous pouvez encourager votre enfant. Vous pouvez lui dire ce qu'il fait bien. Vous pouvez aussi lui dire comment améliorer ses compétences [6].
Vous pouvez ajuster le niveau de difficulté des exercices. Vous pouvez le faire progressivement [6].
Vous pouvez évaluer les progrès de votre enfant. Vous pouvez identifier ce qui est difficile. Vous pouvez aussi identifier ce qui s'améliore [6].
Si certaines compétences n'évoluent pas assez, vous pouvez demander de nouvelles stratégies. Vous pouvez le faire avec l'ergothérapeute [6].