Aquamath

Aquamath

Définition clinique

Aquamath est un jeu éducatif conçu pour travailler le calcul mental et la concentration via des mini-défis numériques courts. Il s'adresse principalement aux enfants présentant des difficultés dans le domaine des mathématiques, notamment en numération, calcul et résolution de problèmes ^[KG-5].

Critères diagnostiques

Les critères diagnostiques pour les troubles pouvant bénéficier de l'utilisation d'Aquamath incluent :

• Trouble du Déficit de l'Attention avec ou sans Hyperactivité (TDAH) : Trouble neurodéveloppemental caractérisé par des difficultés persistantes d'inattention et/ou d'hyperactivité-impulsivité ^[KG-1].
• Dyscalculie : Trouble spécifique des apprentissages numériques et du calcul, se manifestant par des difficultés persistantes en mathématiques malgré une scolarisation adéquate et une intelligence normale ^[KG-2].
• Difficultés en traitement numérique : Troubles affectant le sens du nombre, le calcul, la comparaison de quantités et la résolution de problèmes mathématiques ^[KG-4].

Évaluation

L'évaluation des compétences mathématiques et des difficultés associées doit être réalisée par un professionnel qualifié (psychologue, orthophoniste, ergothérapeute). Les outils d'évaluation peuvent inclure des tests standardisés pour évaluer le niveau de numération, de calcul et de résolution de problèmes ^[1].

Intervention

Aquamath peut être utilisé comme outil complémentaire dans le cadre d'une prise en charge globale. Les interventions peuvent inclure :

• Exercices de numération : Comparaison de collections, comptine numérique, conservation du nombre ^[1].
• Exercices de calcul : Addition de nombres, notions de commutativité et d'associativité ^[1].
• Exercices de résolution de problèmes : Combinaison de nombres, choix de l'opération appropriée ^[1].

Recommandations officielles

Les recommandations officielles pour la prise en charge des troubles des apprentissages mathématiques incluent des interventions précoces et individualisées. Par exemple, l'INSERM recommande des programmes d'intervention auprès des enfants à risque, bien que l'efficacité de ces programmes sur les enfants dyscalculiques n'ait pas été testée ^[2].

Articulation avec autres professionnels

La prise en charge des troubles des apprentissages mathématiques nécessite une approche pluridisciplinaire. Les professionnels impliqués peuvent inclure :

• Psychologues : Pour l'évaluation et la prise en charge des troubles cognitifs et émotionnels associés.
• Orthophonistes : Pour travailler sur les aspects langagiers et les difficultés de compréhension des consignes.
• Ergothérapeutes : Pour améliorer les compétences praxiques et les fonctions exécutives.
• Psychomotriciens : Pour travailler sur la coordination et la planification motrice.

Références

• ^[1] DGS-SFP — src-dgs-sfp-langage-collection-difficultes-et-troubles-des-apprentissages-chez-l (2007), p.8
• ^[2] INSERM — INSERM Dys 2007 (2007), p.347
• ^[KG-1] Aquamath → HELPS_WITH → TDAH
• ^[KG-2] Aquamath → HELPS_WITH → Dyscalculie
• ^[KG-3] Aquamath → HELPS_WITH → Attention
• ^[KG-4] Aquamath → HELPS_WITH → Traitement numérique
• ^[KG-5] Aquamath → HELPS_WITH → Mathématiques (numération, calcul)