Dyspraxie verbale (CAS)

Cadre clinique

La dyspraxie verbale est un trouble développemental de la préprogrammation des gestes complexes, intentionnels et finalisés, affectant spécifiquement la production des sons et des séquences verbales. Elle se caractérise par un trouble de l'acquisition de la réalisation du geste, sans déficit moteur ou sensitif ni trouble majeur de la compréhension de la consigne motrice ^[2]. Les enfants présentent un langage très peu fluent, avec de nombreuses substitutions non systématisées de phonèmes et des troubles syntaxiques légers ^{[5] [6]}.

Repères épidémiologiques

Les sources disponibles ne précisent pas la prévalence exacte de la dyspraxie verbale. Elles ne fournissent pas non plus de données épidémiologiques détaillées, telles que la répartition par sexe ou les facteurs de risque associés.

Diagnostic et évaluation

Le diagnostic de la dyspraxie verbale repose sur une évaluation approfondie par un orthophoniste. Les critères diagnostiques incluent :

• Un langage très peu fluent
• De nombreuses substitutions non systématisées de phonèmes
• Des troubles syntaxiques légers ^{[5] [6]}

Les classifications internationales utilisent des termes différents pour désigner ce trouble. Le DSM-IV parle de Developmental Coordination Disorder (TAC), tandis que la CIM-10 utilise le terme de troubles spécifiques du développement moteur ^[4].

Interventions recommandées

La prise en charge de la dyspraxie verbale repose principalement sur la rééducation orthophonique. Les interventions visent à améliorer la planification et la programmation des gestes articulatoires, ainsi qu'à renforcer la fluence et la précision phonématique. Les dispositifs de communication alternative et augmentée (CAA) peuvent également être utilisés pour faciliter la communication ^[KG-1].

Les orthophonistes jouent un rôle clé dans la prévention, l'évaluation et le traitement des troubles du langage, y compris la dyspraxie verbale ^[KG-2]. Les interventions doivent être individualisées et adaptées aux besoins spécifiques de chaque enfant.

Cadre légal et droits

Les enfants atteints de dyspraxie verbale peuvent bénéficier de mesures d'accompagnement scolaire, telles que le Projet d'Accueil Individualisé (PAI), qui organise l'accueil d'un élève atteint de troubles spécifiques ^[KG-6]. Les parents peuvent également bénéficier de l'Allocation Journalière de Présence Parentale (AJPP) pour s'occuper de leur enfant ^[KG-5].

Les sources disponibles ne précisent pas les autres dispositifs légaux ou les droits spécifiques auxquels les enfants atteints de dyspraxie verbale peuvent prétendre.