Dysphasie (TDL)
Trouble Développemental du Langage (TDL, anciennement dysphasie). Trouble structurel et durable du langage oral touchant l'expression et/ou la compréhension. Se distingue du simple retard de langage par sa persistance au-delà de 5-6 ans. Prévalence 5-7% des enfants. Le diagnostic nécessite un bilan orthophonique approfondi. La rééducation orthophonique intensive est indispensable, souvent complétée par des supports visuels (Makaton, pictogrammes).
C'est quoi ?
La dysphasie est un trouble du langage oral. On l'appelle aussi trouble développemental du langage (TDL). C'est une difficulté durable à parler et à comprendre. Elle touche les enfants d'intelligence normale. Elle n'est pas due à une surdité ou à un retard mental [1].
La dysphasie est la forme la plus sévère des troubles du langage. Elle est définie comme un trouble de la structure du langage. Elle n'a pas de cause organique décelable. Elle n'est pas liée à un déficit auditif, un retard mental majeur ou un trouble psychotique [2].
Les enfants dysphasiques ont un langage très sommaire à 4 ans. Leur langage spontané est réduit. Leur vocabulaire est imprécis et rudimentaire. Leur langage est souvent difficile à comprendre. Il est agrammatique ou comporte d'importantes erreurs syntaxiques [2].
Il existe plusieurs formes de dysphasies. Elles dépendent de la prédominance de l'atteinte des différentes composantes du langage. On distingue par exemple la dyspraxie verbale, le déficit de programmation phonémique, le syndrome phonologico-syntaxique, l'agnosie verbale et le syndrome sémantico-pragmatique [7].
Ce que cela veut dire pour vous
La dysphasie peut toucher la production du langage. L'enfant a du mal à parler, à trouver ses mots, à faire des phrases. Elle peut aussi toucher la compréhension. L'enfant a du mal à comprendre ce qu'on lui dit [1].
Les troubles du langage oral sont fréquents chez l'enfant. La dysphasie en est la forme la plus sévère. Elle représente environ 1 % de l'ensemble des troubles de l'expression orale [1].
La dysphasie peut rendre difficile la vie quotidienne. Elle peut gêner la communication et les relations sociales. Elle peut aussi avoir un impact sur les apprentissages scolaires [1].
Ce que vous pouvez faire
Une rééducation orthophonique est indiquée si les troubles persistent au-delà de 4-5 ans. Elle est généralement nécessaire pour associer un travail de guidance parentale. Elle favorise aussi la socialisation [9].
Il existe des programmes pour aider les enfants dysphasiques. Par exemple, le programme Hanen. C'est un programme en groupe ou en individuel. Il est animé par un orthophoniste. Il fournit aux parents des conseils [KG-1].
Il existe aussi des dispositifs de communication alternative et augmentée. Par exemple, des tablettes avec des applications de communication. Ces dispositifs aident les enfants à communiquer [KG-2].
Le Makaton est un autre programme qui peut aider. C'est un programme de communication multimodale. Il combine des signes manuels et des pictogrammes. Il aide les enfants à communiquer [KG-8].
Les antécédents familiaux de troubles du langage sont un facteur de risque. Ils peuvent indiquer un risque de dysphasie. Ils peuvent aussi aider à un diagnostic précoce [KG-5].
La batterie d'évaluation N-EEL peut aider à dépister la dysphasie. Elle évalue le langage oral. Elle examine la phonologie, la conscience phonologique, le lexique et la syntaxe [E
Sources mobilisées (4)
- [1] src-dgs-sfp-langage-collection-08-modul-transdis-umvf-2-2 — DGS-SFP (2007) 📄 (4 extraits)
- [2] src-dgs-sfp-langage-collection-08-modul-transdis-umvf-3 — DGS-SFP (2007) 📄 (4 extraits)
- [3] src-dgs-sfp-langage-collection-01-ortoph-anaes-2001-2 — DGS-SFP (2007) 📄 (2 extraits)
- [4] Serenaid — Serenaid (2024) 📄 (2 extraits)