Dysorthographie
Trouble spécifique de l'acquisition de l'orthographe, souvent associé à la dyslexie. Se manifeste par des erreurs persistantes en orthographe d'usage et grammaticale, malgré un enseignement adapté. Le bilan orthophonique permet le diagnostic et guide la rééducation. Des aménagements scolaires (utilisation de l'ordinateur, dictée aménagée) sont recommandés.
Dysorthographie
La dysorthographie est un trouble spécifique de l'acquisition de l'orthographe, souvent associé à la dyslexie. Elle se manifeste par des erreurs persistantes en orthographe d'usage et grammaticale, malgré un enseignement adapté. Ce trouble neuro-développemental n'est pas lié à une déficience sensorielle, motrice ou mentale, ni à un traumatisme [1]. Il concerne 5 à 7% des enfants d'âge scolaire, avec des répercussions sur leur scolarité et leur vie quotidienne [2].
La dysorthographie est fréquemment associée à d'autres troubles comme la dyslexie [KG-1] ou la dyscalculie [KG-2]. Elle impacte principalement le langage écrit, affectant la lecture et l'orthographe [KG-7]. La prise en charge par un orthophoniste est essentielle pour améliorer les compétences orthographiques [KG-3]. Des aménagements scolaires, comme l'utilisation de l'ordinateur ou la dictée aménagée, peuvent également être bénéfiques [KG-6].
Pour un diagnostic et une prise en charge adaptés, il est recommandé de consulter un orthophoniste [KG-3]. Les enfants peuvent également bénéficier de dispositifs spécialisés comme les ULIS TSLA [KG-4] ou suivre un parcours coordonné par les PCO étendues [KG-5]. Ces professionnels et structures offrent un accompagnement personnalisé pour aider les enfants à surmonter leurs difficultés.