Dysorthographie
Trouble spécifique de l'acquisition de l'orthographe, souvent associé à la dyslexie. Se manifeste par des erreurs persistantes en orthographe d'usage et grammaticale, malgré un enseignement adapté. Le bilan orthophonique permet le diagnostic et guide la rééducation. Des aménagements scolaires (utilisation de l'ordinateur, dictée aménagée) sont recommandés.
C'est quoi ?
La dysorthographie est un trouble de l'orthographe. Elle est souvent liée à la dyslexie. La dyslexie est un trouble de la lecture. Les deux troubles sont souvent associés [1] [6] [7].
La dysorthographie se manifeste par des erreurs d'orthographe. Ces erreurs persistent malgré un enseignement adapté. Elles concernent l'orthographe des mots et des règles grammaticales [3] [6].
La dysorthographie touche 3 à 5% des enfants d'âge scolaire [7]. Elle peut être associée à d'autres troubles. Par exemple, la dyscalculie ou le trouble de l'attention [1] [8].
Ce que cela veut dire pour vous
La dysorthographie rend l'écriture difficile. Vous pouvez faire des erreurs d'orthographe. Ces erreurs peuvent être fréquentes et persistantes. Elles peuvent rendre l'écriture lente et fatigante [10] [11].
La dysorthographie peut avoir un impact sur votre scolarité. Elle peut rendre les devoirs plus longs à faire. Elle peut aussi rendre la lecture et l'écriture moins agréables [1] [10].
La dysorthographie peut aussi affecter votre confiance en vous. Vous pouvez vous sentir découragé. Vous pouvez avoir peur de faire des erreurs. Un soutien psychologique peut être utile [12].
Ce que vous pouvez faire
Bilan et diagnostic
Un bilan orthophonique peut être fait. Ce bilan évalue vos difficultés en orthographe. Il permet de poser un diagnostic. Le diagnostic est important pour mettre en place une prise en charge adaptée [4] [12].
Rééducation
La rééducation orthophonique peut aider. Elle est souvent recommandée. Elle peut commencer dès le CP. Elle peut être individuelle. Elle peut durer plusieurs années [4] [5].
Aménagements scolaires
Des aménagements scolaires peuvent être mis en place. Par exemple, l'utilisation de l'ordinateur. Ou encore, la dictée à l'oral. Ces aménagements peuvent faciliter l'écriture. Ils peuvent aussi réduire la fatigue [5] [KG-5].
Soutien psychologique
Un soutien psychologique peut être utile. Il peut aider à gérer la frustration. Il peut aussi aider à renforcer la confiance en soi. Ce soutien peut être proposé en plus de la rééducation [12].
Dispositifs spécialisés
Des dispositifs spécialisés existent. Par exemple, les ULIS TSLA. Ces dispositifs sont pour les élèves avec des troubles des apprentissages. Ils peuvent offrir un environnement adapté. Ils peuvent aussi proposer un accompagnement personnalisé [KG-6].
Les sources disponibles ne précisent pas les aides financières.
Sources mobilisées (6)
- [1] INSERM Dys Dossier — INSERM (2024) 📄 (1 extrait)
- [2] src-dgs-sfp-langage-collection-03-expert-coll — DGS-SFP (2007) 📄 (4 extraits)
- [3] src-dgs-sfp-langage-collection-difficultes-et-troubles-des-apprentissages-chez-l — DGS-SFP (2007) 📄 (2 extraits)
- [4] Sante.fr Dys durables — DGS (2024) 📄 (3 extraits)
- [5] Sante.fr Troubles cognitifs — DGS (2024) 📄 (1 extrait)
- [6] Sante.fr Dyslexie — DGS (2024) 📄 (1 extrait)