Prise en charge pluridisciplinaire des troubles dys
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Organisation d'une prise en charge pluridisciplinaire coordonnee pour les troubles specifiques des apprentissages (dys). Les troubles dys sont durables mais une intervention adaptee et precoce permet d'ameliorer et compenser les difficultes. Parcours de soins gradue a 3 niveaux selon la complexite.
Prise en charge pluridisciplinaire des troubles dys
Les troubles dys (dyslexie, dysorthographie, dyscalculie, etc.) sont des difficultés durables d’apprentissage, mais une prise en charge adaptée permet de les améliorer et de les compenser. Cette prise en charge repose sur un parcours de soins coordonné et gradué, impliquant plusieurs professionnels de santé et de l’éducation [1].
Le parcours de soins comprend trois niveaux. Le premier niveau concerne les situations simples, prises en charge par le médecin de l’enfant (généraliste ou pédiatre) et un rééducateur spécialiste, en lien avec le médecin de l’Éducation nationale. Le second niveau implique des bilans multidisciplinaires pour les cas complexes, avec des interventions en orthophonie, psychomotricité, ergothérapie, orthoptie ou par un psychologue. Des adaptations pédagogiques à l’école sont également nécessaires, comme la lecture orale des consignes ou l’utilisation d’un ordinateur [1] [2]. Les sources disponibles ne précisent pas le troisième niveau.
Pour organiser cette prise en charge, il est possible de contacter le médecin de l’enfant, le médecin de l’Éducation nationale, ou les professionnels de santé spécialisés (orthophoniste, psychomotricien, etc.). Les Centres d'Action Médico-Sociale Précoce (CAMSP) et les Services d'Éducation Spéciale et de Soins à Domicile (SESSAD) peuvent également proposer un accompagnement adapté [KG-7] [KG-8].