Collaboration efficace enseignant-AESH
Bonnes pratiques pour une collaboration réussie entre enseignant et AESH auprès d'un élève en situation de handicap ou malade.
Collaboration efficace enseignant-AESH
La collaboration entre enseignants et accompagnants d'élèves en situation de handicap (AESH) est essentielle pour adapter les apprentissages et favoriser l'inclusion scolaire. Elle permet d'aménager les situations d'apprentissage en classe et lors des sorties scolaires, en tenant compte des besoins spécifiques de l'élève [2]. Cette collaboration repose sur une communication régulière et une coordination des interventions pour assurer un accompagnement cohérent [1].
Pour une collaboration efficace, il est important de définir clairement les rôles de chacun et d'anticiper les aménagements nécessaires. Par exemple, l'enseignant doit indiquer à l'AESH les modalités d'intervention à privilégier selon les activités, tandis que l'AESH peut observer et rapporter la participation de l'élève [2]. Il est également crucial de prendre en compte la fatigabilité des élèves malades, qui peuvent se fatiguer très vite et de façon importante [3].
En cas de besoin, il est possible de contacter l'enseignant référent handicap, qui assure le lien entre l'école, la famille et les partenaires médicaux et sociaux [KG-3]. Pour les questions relatives à l'obtention d'un AESH, un guide détaillé de la procédure est disponible [KG-4]. Enfin, pour les sorties scolaires, une checklist de préparation est proposée pour choisir des activités adaptées et impliquer les parents et l'élève [KG-5].