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Adaptation de l'EPS pour élève malade

Principes d'adaptation de l'EPS : adapter plutôt que dispenser, en fonction du certificat médical détaillant ce que l'élève peut faire.

C'est quoi ?

L'EPS est l'éducation physique et sportive. C'est une matière à l'école. Elle permet de faire du sport. L'EPS est bonne pour la santé. Elle aide aussi à ne pas se sentir exclu.

Un élève malade peut avoir besoin d'adaptations. Ces adaptations permettent de faire du sport. Elles sont basées sur un certificat médical. Ce certificat dit ce que l'élève peut faire. Il est rempli par un médecin. Le médecin peut être choisi par la famille. Il peut aussi être le médecin scolaire [3].

L'inaptitude totale est rare. Elle signifie que l'élève ne peut pas faire d'activité physique. La dispense est une décision administrative. Elle est prise par le chef d'établissement. Elle permet à l'élève de ne pas suivre les cours d'EPS [3].

Ce que cela veut dire pour vous

L'EPS peut être adaptée pour un élève malade. Les adaptations peuvent être de différents types :

L'élève malade peut aussi participer à des activités théâtrales. Ces activités sont adaptables. Elles permettent à l'élève de s'exprimer. Elles aident aussi à créer des liens avec les autres élèves [6].

Ce que vous pouvez faire

Vous pouvez adapter les activités d'EPS pour l'élève malade. Vous pouvez aussi collaborer avec les partenaires de santé. Par exemple, vous pouvez travailler avec les médecins et infirmières scolaires. Vous pouvez aussi dialoguer avec les professionnels du SESSAD. Le SESSAD est un service d'éducation spéciale et de soins à domicile [KG-2] [8].

Vous pouvez aussi collaborer avec l'AESH. L'AESH est un accompagnant d'élève en situation de handicap. L'AESH peut aider à adapter les situations d'apprentissage. Il peut aussi aider à aménager la vie quotidienne à l'école [9].

Vous pouvez informer l'élève en amont des contenus qui vont être abordés. Il est important de dialoguer avec le jeune et ses parents. Vous devez savoir s’il souhaite évoquer sa maladie devant ses pairs ou non. Cela ne peut être fait qu’avec l’accord de l’élève malade et de sa famille [8].

Vous pouvez aussi valoriser les connaissances et compétences spécifiques de l'élève. Par exemple, vous pouvez lui proposer de faire un exposé sur un organe ou un appareil de l'organisme. Cela peut être un organe ou un appareil qu’il connaît bien [8].

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Sources mobilisées (8)