Adaptation de l'EPS pour élève malade

Qu'est-ce que c'est ?

L'adaptation de l'éducation physique et sportive (EPS) pour un élève malade vise à permettre à l'enfant de pratiquer une activité physique au sein de sa classe, en tenant compte de ses capacités et de ses limitations. Cette adaptation repose sur un certificat médical d'inaptitude partielle ou totale, qui détaille les types d'efforts, de mouvements ou d'environnements que l'élève peut ou ne peut pas réaliser ^[3]. L'objectif est d'éviter les dispenses systématiques et de favoriser l'inclusion de l'élève dans les activités physiques avec ses camarades ^[2].

Le certificat médical est un document essentiel pour adapter l'enseignement de l'EPS. Il doit être rempli par un médecin choisi par la famille ou par le médecin scolaire. Ce document permet aux enseignants de concevoir des séquences d'enseignement adaptées, en modifiant par exemple l'activité enseignée, les compétences attendues, les tâches proposées, ou les référentiels d'évaluation ^[3].

Ce que ça change au quotidien

L'adaptation de l'EPS peut prendre plusieurs formes, selon les besoins de l'élève. Par exemple, des adaptations de temps peuvent être mises en place, comme des temps de récupération plus longs pour un élève asthmatique ^[4]. Des adaptations de l'espace, comme une surface de jeu réduite, peuvent également être proposées pour un élève obèse peu mobile ^[4]. L'intensité de l'activité peut aussi être adaptée, par exemple en prévoyant un joueur supplémentaire dans une équipe pour réduire les temps de jeu ^[4].

Les adaptations peuvent également concerner le matériel utilisé, comme le choix de ballons, de raquettes ou de balles adaptés ^[4]. En danse, les activités doivent être proposées à l'élève malade pour lui offrir un espace d'expression personnelle, tout en restant attentif à sa possible fatigabilité ^[5].

Quand l'élève est accompagné par un accompagnant d'élève en situation de handicap (AESH), la collaboration avec celui-ci permet d'aménager au mieux les situations d'apprentissage, en classe et en sortie scolaire ^{[5] [9]}.

Ce qui peut aider

Plusieurs dispositifs peuvent aider à adapter l'EPS pour un élève malade. Le Projet d'Accueil Individualisé (PAI) ou le Projet Personnalisé de Scolarisation (PPS) peuvent décrire les aménagements nécessaires à la pratique de l'EPS ^[4]. Ces documents permettent de formaliser les adaptations et de les rendre visibles pour tous les acteurs de la scolarité de l'élève.

Les enseignants peuvent également collaborer avec les partenaires de santé, comme les médecins et infirmières scolaires, pour adapter les activités physiques ^[8]. La collaboration avec l'AESH est également essentielle pour aménager les situations d'apprentissage et la vie quotidienne à l'école ^[9].

Enfin, il est important de valoriser les connaissances et compétences spécifiques de l'élève dans le domaine du fonctionnement du corps, en lui proposant par exemple de faire un exposé sur un organe ou un appareil de l'organisme qu'il connaît bien ^[8]. Cela permet de renforcer sa confiance en lui et de favoriser son inclusion dans la classe.

Les sources disponibles ne précisent pas les contacts spécifiques à contacter pour obtenir de l'aide concernant l'adaptation de l'EPS pour un élève malade.